雲南文山丘北縣普者黑：學校留守兒童“愛心家園”

【關鍵詞】中學中職、雲南丘北、服務青年、維護青少年權益、把握青年需要、丘北縣普者黑學校留守兒童“愛心家園”、關愛留守兒童

一、背景與起因

隨著市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，普者黑村及周邊農村富余勞動力向外轉移，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，從2013年起，我校開始了留守兒童關愛工作。

以黨的十八大精神為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，從統籌城鄉發展、解決“三農”問題、促進農村新一代人才健康成長的戰略高度出發，形成學校、家庭、社會相配合，校內教育與校外教育相結合，基本建立起促進農村留守兒童健康成長的關愛體系，保障農村留守兒童健康快樂成長，促進義務教育均衡發展和教育公平。

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

普者黑學校是一所地處偏遠山區的農村寄宿制學校，由於地處偏僻加之農村經濟條件制約，使得每年不定期都有離鄉外出人員，而這些離鄉人口中有相當一部分沒有能力和條件將自己的子女安置在其所在的城市，隻能將其留在家中，由父母一方留下照顧，夫妻雙雙進城的家庭則將子女托付給老人或者親人朋友照顧。由此，社會上便出現了一個特殊的群體——“留守兒童”。據最新統計，學校現有留守兒童共135人，在各個年級均有分布。為進一步貫徹省、州、縣關於加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，切實改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，在我校建立留守兒童之家有一定的可行性和必要性。

二、做法與成效

（一）加強道德品質培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重適應和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節目、書法繪畫、興趣小組等活動，對留守兒童寓教於樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。

（三）開展體質體能鍛煉。注重關心和增強留守兒童的身體健康，開設防病健身衛生常識講座。根據不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。

（四）組織社會活動。注重引導和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計劃有目的地組織調查走訪、勞動體驗、科技探秘、關愛老人、保護環境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進自然、走進城市、走進企業，使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養，強基固本，茁壯成長。

（五）培養獨立合作能力。注重培養和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善於溝通、和睦相處、團結協作的本領。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結合作能力。

（六）進行心理健康疏導。注重了解留守兒童產生的心理問題，針對存在的問題，抓好人文關懷，促進心理健康。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發性、規律性的心理問題，實施重點教育疏導，把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來，做到及時發現、正確疏導、悉心矯正、有效化解。

三、主要啟示

通過建立留守兒童之家，使留守兒童們有課余學習、游戲、活動的最佳場所，有效的減少家長無力管教的后顧之憂，通過組織志願者與留守兒童結對，給予他們更多精神上的關愛，引導留守兒童們成為“生活自理，學習自主，行為自尊，健康自強”的小主人，使留守兒童之家成為同學們的心靈家園、溫馨港灣和愛心小屋，開辟出一條“綠色關愛通道”，同時積極動員社會力量，溫暖這些缺少親情的孩子們，給予他們最真誠的關愛和幫助。