山東理工大學車輛1105團支部：科技創新特色團支部建設

【關鍵詞】大學高職、山東淄博、組織青年、促進青年成才、科技創新、網絡創業

1.創新案例名稱：車輛1105科技創新型特色團支部建設

2.創新主體（團組織或個人）名稱：山東理工大學車輛1105團支部

3.這一創新是如何產生的？

大學生科技創新是大學生發展的重要內容，對提高學生的實踐操作技能，培養學生的學習興趣，激發學生學習動力具有重要作用。為了響應國家政策的號召，為國家培育創新型人才，學院大力提倡大學生科技創新活動，為大學生科技創新活動提供了諸多便利條件：

（1）學院有著濃厚的科技創新氛圍。學院每學期都要邀請專業的老師舉行科技創新講座，為學院大學生科技創新活動﹔學院開展“能源杯”“物理科技競賽”等多個校級科技創新比賽﹔學院會為全國大學生“瑞薩”智能車大賽、山東省機電產品設計大賽等大型省賽或者國賽舉辦校內選拔賽等等。

（2）學院有著優越的科技創新資源。學院投資10萬元為學生創立的大學生科技實驗室，虛擬仿真實驗室﹔國家級車輛工程實驗教學中心等等，面向學院全體學生開放，為大學生科技創新活動的展開提供了優越的物質基礎。

（3）學院大學生有著傳統的、優越的科技創新項目。學院成立了專門的“飛思卡爾”“瑞薩”智能車實驗室、Honda節能車實驗室，每學期都要選拔成員組成團隊，參加一年一度的智能車、節能車比賽。鼓勵大學生參加數學建模競賽、全國工程實訓大賽、專利產品設計大賽等等。

山東理工大學車輛1105團支部，成立於2011年9月，在學院優良科創風氣的熏陶下，結合與往屆學長交流的經驗，在團支部成立初期，團支部就已經確定了“科技創新”這條主線，並抓住校團委開展“特色團支部”建設的有利契機，以大學生科技創新為團支部建設軸心，圍繞科技創新這條主線，堅持“有隊伍、有項目、有成果、有氛圍”的建設原則，積極推進“科技創新團支部”建設，並希冀通過科技創新系列活動的開展，切實推動團支部凝聚力、戰斗力建設。

4.創新屬於哪種類型：組織青年、引導青年、服務青年、維權青少年合法權益、團員隊伍及團干部隊伍建設、其他（請注明）

組織青年、引導青年、服務青年、其他（科技創新隊伍建設）

5.創新面向的對象是誰？具體能為對象做什麼？

“車輛1105”科技創新團支部是面向支部全體成員展開的，希望能通過“科技創新團支部”的建設，真正意義上提高團支部成員的科技創新能力，並爭取“以點帶面”，推動支部成員形成良好學風，提高支部成員的實踐操作能力，促進支部成員形成互幫互助的良好風氣，提高支部凝聚力、戰斗力，帶動全學院的整體科創風氣，為國家培養全面的、綜合性的科技創新型人才。

6.創新之后是如何實施的？

（一）具體實施步驟：

1、召開動員大會

給大家介紹“特色團支部建設”工作的具體流程，講解科技創新活動的重要性，並且鼓勵大家投身科創，初步收集並討論所能參加的比賽項目以及個人分工問題，總結共同的目標方向。

經討論決定建立五個特色團隊進行特色團支部建設，包括“專利創新團隊”、“網絡創業團隊”、“智能車團隊”、“專業實踐團隊”、“學術科技競賽團隊”。

2、各團隊成員培訓

五個團隊負責人積極准備材料給團隊開會，討論該團隊的任務，確定出團隊項目以及注意的事項，並在近期給該小組的成員培訓，具體成員之間的分工在確定項目之后由團隊隊長根據個人實際能力分配。

3、聯系老師，申請課題

專利團隊邀請學院張為春老師開展講座，講解專利的寫作規范以及注意事項﹔學術科技競賽團隊、網絡創業團隊，積極聯系到學院的於濟業老師、韓加蓬老師，了解老師的科技創新項目，幫助老師完成課題，同時可以利用做出的課題可以參加各項比賽。例如，韓加蓬老師的研究項目“自動擋汽車電子駐車控制系統”參加了山東省機電產品設計大賽優秀獎。智能車團隊參加“飛思卡爾”、“瑞薩”比賽智能車的制作，是在李守好老師的指導下完成的。

4、及時關注比賽信息

各團隊及時關注學院網站以及其他教育網站，盡可能多的了解的各類比賽信息。我們在以往比賽信息的基礎上，又搜集到了“山東省高分子實用技術大賽”“山東省第五屆物理科技競賽”“山東省機器人大賽”等多個比賽，並根據申報比賽項目，積極准備參賽作品。

5、討論交流成果

定期開展交流會，團隊之間交流各自的項目進展以及獲得的成果，有助於團隊之間相互借鑒相互學習。在交流會上，各團隊提出目前棘手的問題，智能車團隊提出的“智能車的彎道平衡性、穩定性”（直立式智能車在跑道上遇到急轉彎時，有時會因為傳感器融合后擬合效果不佳導致速度過快而沖出賽道）以及學術競賽團隊的“如何控制自動手剎裝置的電機正反轉問題”，並在交流會上得出了較好地解決方案。

（二）各團隊簡介：

1、專利創新團隊

以王明亮為組長的專利創新團隊，主要工作是負責申請國家專利，培養同學們的想象能力，開闊同學們的視野，增長知識面。並積極參加山東省專利產品設計大賽，山東省物理科技競賽等多項專利賽事。

2、網絡創業團隊

以李偉為組長的網絡創業團隊，主要負責創業類項目的策劃、組織、撰寫及相關創業類比賽的參加，培養同學們的思維能力以及經營能力團隊開會確定課題以及成員基礎培訓並搜集相關比賽並參賽，並積極參加“挑戰杯”、“電子商務大賽”、“齊魯杯”等創業比賽。

3、智能車團隊

以張兆萬、侯立良為隊長的智能車團隊，是在原校實驗室智能車的基礎上創立起來的，主要負責智能車、智能機器人的制作，該團隊需要掌握單片機的應用，培養同學們動手操作能力、程序編寫能力。智能車團隊在掌握基礎知識同時，不斷提高自己動手能力、實踐能力，完善智能車的各項性能。並積極參加“瑞薩”智能車、“飛思卡爾”智能車、山東省機器人大賽等。

4、學術科技競賽團隊

以付首強、朱海芸為隊長的學術科技競賽團隊，該隊負責人積極聯系學院專業老師，擴寬了課題研究的范圍，搜集各項比賽信息並參加，如數學建模、大學生英語競賽、物理競賽、數學競賽等多項學術學科比賽，同時也增強了同學們的自主學習能力。

5、專業實踐團隊

以郭岩為隊長的專業實踐團隊，主要為一些准備工作的同學提供了掌握專業技能的機會，該團隊隊長及時聯系實驗室老師，積極安排同學們去實驗室進行深入觀察探索。讓成員通過實地操作，熟悉汽車上的各個部件的作用以及位置，並且運用所學的知識，能夠正確的拆裝發動機，使同學們真正愛上汽車，熟悉專業技能。

（三）創建目標：

在科技創新團支部建設過程中，根據個團隊的實際情況以及搜集的比賽信息，為各個團隊制定了預期的階段性目標：

 7.實施過程需要什麼資源支持

（1）經驗支持：團支部創建過程中受到了校團委、團總支以及專業老師的高度重視，專業老師會給我們講解專業知識，邀請參加過比賽的學長開展交流會，給我們提供了豐富的比賽經驗。

（2）資金支持：學院每學期會鼓勵大學生科技創新立項，通過立項申請的項目會得到相應的資金用來開展科技創新活動。學院報銷比賽的有關費用，解除參賽同學的后顧之憂。大學生通過立項，也相繼申請到了學校的“福德科技創新獎學金”等科技創新類獎學金。

（3）物質支持：實踐團隊需要在汽車、發動機實驗室開展活動，學院老師為同學們開放實驗室，提供汽車底盤、發動機等汽車部件支持開展團支部建設。

另外，在取得比賽獎勵后，會在學院網站甚至校報上刊登比賽獲獎情況，起到了積極的宣傳效果，為同學們科技創新增添新的動力。

8.創新實施的效果如何？

車輛1105“科技創新特色團支部”自成立以來，我支部按照指定的計劃有序的進行著，開展了一系列的科技創新活動，增強了支部成員的科創意識和學習意識，支部成員表現出極大的熱情以及投身科創的積極性，各團隊成員充分發揮自己的優勢，都達到了預期的目標，完成了規定的任務，在各個科創領域獲得了喜人的成績，具體表現在以下幾個方面：

1、專利創新團隊

專利創先團隊已先后向國家專利局提交10份專利申請，目前已經有3份專利獲得授權，其余7份仍在受理當中。

一種突發事故后及時自動求救系統 韓明明 （已授權）

一種新型汽車爆胎后安全裝置 郭 岩 （已授權）

一種新型汽車用智能防撞安全裝置 張博涵 （已授權）

一種太陽能發電公共洗手間空氣質量管理裝置 趙敬光

一種新型夜間無聲光尋車裝置 張兆萬

一種基於線陣CCD的案件偵破現場全景相機系統 王建濤

一種新型汽車用防追尾智能系統 張文浩

一種反饋模式的廂式電梯制動裝置 逄淑潔

一種汽車防刮蹭系統 侯立良

一種無氣囊防撞擊可伸縮方向盤 王明亮

2、網絡創業團隊

網絡創業團隊已經完成了4份創業計劃書，並參加了兩項創業類的相關比賽，分別獲得：

第六屆全國大學生網絡商務創新應用大賽三等獎

第四屆齊魯大學生創業計劃競賽三等獎

3、智能車團隊

智能車團隊目前已經參加了“2012全國瑞薩超級MCU模型車大賽”、“全國大學生飛思卡爾智能車大賽”、“山東省機器人大賽”、“第七屆濰柴動力汽車創新設計大賽”，並獲得：

2012全國瑞薩超級MCU模型車大賽決賽三等獎

第七屆濰柴動力汽車創新設計大賽國家二等獎

全國大學生飛思卡爾智能車攝像頭組二等獎

全國大學生飛思卡爾智能車光電組二等獎

山東省機器人大賽三等獎

4、學術科技競賽團隊

學術科技競賽團隊積極聯系專業老師，申請研究項目，通過團隊協作完成了一系列的課題。部分成員利用寒暑假的時間留在學校，參加“數學建模”等知識的培訓，並獲得包括“北美數學建模大賽”在內的多個國際、國家級比賽証書，具體獲獎如下：

2014北美數學建模大賽二等獎

2014北美數學建模大賽三等獎

2012年全國大學生英語競賽二等獎

2013年全國大學生英語競賽二等獎

2013“高教社”杯全國大學生數學建模競賽國家二等獎

2013全國大學生“電工杯”數學建模競賽國家二等獎

2013“高教社”杯全國大學生數學建模競賽省級三等獎

山東省專利產品設計大賽一等獎

山東省專利產品設計大賽二等獎

山東省機電產品創新設計大賽優秀獎

山東省高分子實用技術大賽省級三等獎

山東省第五屆物理科技競賽省級三等獎

山東理工大學專利產品設計大賽

山東理工大學專利產品設計大賽一等獎

山東理工大數學建模三等獎

山東理工大數學建模三等獎

2012山東理工大大學生物理競賽非專業一等獎

2012山東理工大大學生物理競賽非專業二等獎

山東理工大數學建模三等獎

山東理工大學高等數學二等獎

山東理工大學高等數學三等獎

山東理工大能源杯專項競賽二等獎

山東理工大能源杯專項競賽二等獎

山東理工大學物理科技競賽二等獎

山東理工大學物理科技競賽二等獎

科技創新團支部創建考核總結：

1、經過半年的團支部建設，支部成員齊心協力，團支部成員在團隊配合過程中，團支部凝聚力得到進一步增強，營造了濃厚的科創氛圍，已經建設成為“人人愛科創”的優秀科創團隊。充分發揮支部核心作用，讓大家都投身於科創，取得良好的教育效果。在學院起到了模范帶頭作用，帶動了學院的整體“科創”風氣。

2、團支部成員在科技創新方面取得了優異的成績，各個團隊都順利完成甚至“超額”完成了既定創建目標。共獲得國家級比賽証書11項，省級証書9項，提交國家專利申請10份，其中3份已獲得專利局授權。目前團支部已經達到，平均每個人次一個省級以上獎勵的目標。

3、在此次科技特色創新團支部建設的過程中，涌現出一大批科技創新人才。我團支部成員王明亮、張兆萬多次參與其他班級、年級科技創新培訓活動，並取得一定成效，不僅促進了本團支部的科技創新工作進程，也為學院科技創新工作提供了經驗。

8.1黨組織的評價

該團支部的“科技創新團支部”建設創新項目，以科技創新為抓手，將支部成員融入科技創新活動過程中，很好地實現了在活動中“團結人”、“教育人”、“發展人”的目標。

在創建過程中涌現出了一批先進典型，很好地發揮了典型引領、示范帶動作用，為支部濃厚科技創新濃厚氛圍的形成做出了貢獻，並被吸納為黨員發展對象，為黨組織充實了一批新鮮血液。

通過創建活動，實現了多贏，即提高了團組織凝聚力、戰斗力，又激發了支部成員的活力。

8.2青年的評價

團支部重視科技創新，以多種方式引導我們，令我們對科技創新從根本上產生興趣，並且團支部的團隊隊長積極地聯系專業老師尋找科創項目，聯系有經驗的學長為我們開展經驗交流會，為我們提供了豐富的科創資源，為我們的科技創新之路奠定了堅實的基礎。

團支部內分工明確，多個小組共同抓起，將科技創新項目落實到每個團支部成員，確保每個人都有事干，每個人都有收獲。同時團支部的五個團隊逐漸形成了無形的良性競爭，使我們在競爭中前進，正是在這種氛圍下，我們的團支部才能獲得一定的成績，得到上級團組織的認可。

8.3上級團組織的評價

該團支部創建過程中，積累了諸多寶貴的經驗和財富，比如“以科技創新為抓手”、“科技創新團隊建設”、“科技創新資源支持”、“科技創新創建目標建設”、“科技創新團隊考核”等等。這些寶貴的經驗和財富，經廣泛的宣傳和推廣，對加強其他基層團支部自身建設提供了有益的指導。

8.4團干部的評價

通過“科技創新型特色團支部”的組建，支部成員齊心協力，共同研討科創方案，增強了團支部的凝聚力、戰斗力。在實踐中發現真理、檢驗真理，通過自己的親身實踐，提高了自身的科技文化水平，擴寬了知識面，提高了支部成員的綜合素質。

團支部的創建案例也得到了學院以及學校團組織的認可，為其他支部的建設提供了寶貴經驗，團支部在建設過程中涌現出的科創典范，多次受邀參加其他支部的座談會，帶動了其他支部的科創風氣。

9.您認為創新體現在哪裡？

1、團隊劃分。車輛1105科技創新型特色團支部建設，在建設初期根據科技創新類型，分別成立了“專利創新團隊”、“網絡創業團隊”、“智能車團隊”、“專業實踐團隊”、“學術科技競賽團隊”五個團隊分管各項創新活動。

2、團隊選擇。支部成員根據自己的優勢和興趣愛好，自願選擇團隊進行科技創新，能夠把團隊成員的能力充分發揮出來，促進了科技創新活動的開展。

3、成員交換。為了加強團隊之間的合作，充分利用人才優勢，團隊的劃分並不是硬性規定。“好鋼用在刀刃上”，團隊成員如果對其他團隊的項目感興趣或者有好的想法，也可以參與到其他團隊的項目中去，促進該團隊項目的順利完成。

4、團隊交流。團支部定期開展總結交流大會，各團隊總結交流目前活動項目的完成情況，以及提出在科技創新活動開展過程中所遇到的問題，全體成員集體想辦法解決，這也是人員交換的重要途徑。

5、品牌傳承。團支部開展“科技創新座談會”，向其他團支部介紹科技創新活動，交流比賽經驗以及注意事項，有利於其他團支部的科技創新建設，帶動學院整體的“科創風氣”。