廣東外語外貿大學：中文學院“鳳鳴雲山”系列活動

【關鍵詞】大學團、廣東外語外貿大學、組織青年、引導青年、創新活動形式，打造組織品牌、文化藝術節、外貿

廣東外貿大學中文學院“鳳鳴雲山”系列活動自2007年3月舉辦至今，已有七年歷史。該系列活動每年舉辦一次，包括校園古典詩詞歌賦創作大賽、學術論文創作大賽、經典話劇展演、校園現代詩歌散文小說創作大賽、經典文學名著鑒賞大賽和中國文化節。“鳳鳴雲山”系列活動是一個把學習專業知識的理論性與大學生活娛樂性相結合的活動，其作為我校校園文化活動的代表,承載了多元、雅致、靈動的校園文化特色和昂揚向上的精神面貌,具有知識性、娛樂性、學術性、技能性的特點，成為一個在校內外有較大影響力和較高美譽度的校園文化品牌活動。中文學院“鳳鳴雲山”系列活動的開展對於廣東外語外貿大學這所國際化辦學特色鮮明的學校有著特別重要的意義，通過這些系列活動，有利於學生認知中國優秀文化,提升學生的人文素質，弘揚並培育民族精神，激發學生的愛國熱情。2008年中文學院“鳳鳴雲山”系列活動被評為廣東外語外貿大學校園文化精品活動。2011年該活動獲得了廣東高校校園文化建設優秀成果一等獎。

一、活動目標與思路

中文學院以中國特色社會主義理論體系為指導，堅持學習實踐科學發展觀，秉承“明德尚行，學貫中西”的校訓，結合學校國際化辦學理念和學院中文專業特色，針對涉外型高校學生人文素質缺失，隻知外國文化卻不了解中國文化的狀況，為弘揚中華優秀文化，提升師生人文素養，激發學生學習熱情，在提高學生知識水平和學術研究能力的同時培養學生的實際操作技能，從而精心打造 “鳳鳴雲山”系列活動，弘揚主旋律，突出高品位，不僅為學生提供一個鍛煉自我和展現自我的平台，也讓學生們在活動中感受中國優秀的傳統文化，在參與中得到自我提升，在生活中自覺成為中華優秀文化的傳承者。

“鳳鳴雲山”系列活動依托學校強大的師資力量，立足學院，輻射全校，以加強人文精神教育為主旨，堅持社會主義先進文化發展方向，強化精品意識，著力打造精品活動。“鳳鳴雲山”系列活動注重各項文化活動的層次性、多樣性和針對性，既追求高雅有品味，又強調教育性趣味性﹔既能弘揚大學文化，又能貼近實際、貼近生活、貼近學生，激發學生興趣，吸引學生參與，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、實施過程與方法

（一）開展調研，深入了解和把握學生的興趣點。在活動開展前，學院團學都會以問卷調查或個別訪談的方式，了解學生的興趣點，認真聽取學生對活動的意見和建議，及時修正活動方案。

（二）邀請專業教師作指導，確保活動的專業性和權威性。由於“鳳鳴雲山”系列活動注重集專業性、趣味性、教育性於一體，無論是競賽性的還是表演性的，專業教師的參與不可或缺，他們在活動形式和內容方面的意見以及對活動的指導，保証了活動的專業性和權威性。學院團學在制訂活動方案時都會征求專業教師的意見，並邀請他們擔任評委。

（三）制訂切實可行的活動方案，發揮學生主體作用，責任落實到人。每一個活動，學院團學都會積極准備、精心策劃，形成工作方案，並提出要讓學生自己做自己的品牌活動，強化學生自我教育、自我管理、自我服務的意識。職責分工落實到人，指導老師隻負責宏觀指導，監督落實。通過活動，不僅要讓參加活動的選手受鍛煉，也要讓組織活動的學生干部的能力得到充分鍛煉。

（四）注重宣傳，營造氛圍，擴大影響。活動前，充分做好前期發動工作，通過海報、校園網、活動推介、橫幅、QQ群、微博等方式廣泛宣傳活動的內容、形式和意義，吸引學生主動、積極參﹔活動中聯系校內外媒體對活動開展的情況及時進行宣傳報道，在師生中形成影響﹔活動后，通過總結經驗，表彰先進，進一步擴大活動的影響。如在連續兩屆的“鳳鳴雲山”系列活動之校園古典詩詞歌賦創作大賽中，在評選出獲獎作品后，中文學院還組織師生用表演、朗誦的形式舉辦獲獎作品賞析會，將學生的佳作在全校展示，進一步激勵學生的創作和參與熱情。

三、工作成效

（一）“鳳鳴雲山”系列活動之校園古典詩詞歌賦創作大賽

“鳳鳴雲山”系列活動之校園古典詩詞歌賦創作大賽是中文學院舉辦的面向全校師生的文學盛宴，中文學院旨在“體現專業特色，傳播傳統文化”，將學術與國粹相結合，這是在廣外校園內首次有如此大型的回歸國學的大賽出現。中文學院還分別於2007 年10月12日和2010年11月4日在六教報告廳舉行了詩詞賦創作大賽作品賞析暨頒獎晚會。

2007 年校園古典詩詞歌賦創作大賽中榮獲一二三等獎的優秀作品被推薦參加廣東省校園文化藝術節大賽，榮獲二等獎和三等獎﹔大賽中榮獲一二三等獎的優秀作品也被刊登在我校的校刊《校友》雜志上。2010年正值廣州亞運和我校建校45周年，中文學院以此為主題舉辦“迎亞運、慶校慶”校園古典詩詞歌賦創作大賽，並隆重舉行頒獎暨賞析晚會，以激發廣大師生參與亞運的熱情和對廣外的熱愛之情。

在娛樂性活動幾乎佔據整個校園的時候，詩詞賦大賽一經推出便“驚起一灘鷗鷺”。詩詞賦大賽展現了我校大學生的古典風韻，增強了中文學院乃至整個廣外校園的古典文學氛圍，促進中國傳統文學形式的繼承，達到了弘揚中國傳統文化的目的。

（二） “鳳鳴雲山”系列活動之學術論文創作大賽

“鳳鳴雲山”系列活動之學術論文創作大賽是一個純學術性的活動，是為了讓學生更好地掌握論文寫作技巧和做科學研究的方法。

學生們踴躍參與此次活動,他們表示參與這樣的活動擴展了自己的知識面，引發了對學術問題的深入探討,同時提高了寫作能力。活動的評委老師也高度肯定了活動的學術意義。學術論文寫作大賽的舉行，豐富了中文學院的學術氛圍，提高了學生們的寫作能力和從事科學研究的積極性。

（三）“鳳鳴雲山”系列活動之經典話劇展演

七年話劇，七年經典。中文學院“經典話劇展演”用精致舞台展示中華文化，用活的藝術豐富校園生活，促進了高雅藝術文化在院、校的傳播。以中國話劇百年為契機，中文學院學生自導自演，2007年至今已將七部經典話劇——《日出》、《暗戀桃花源》、《蔡文姬》、《戀愛的犀牛》、《屈原》、《紅玫瑰與白玫瑰》、《我們的荊軻》搬上廣外的舞台。

2013年11月2日晚，為紀念廣東外語外貿大學法語系教授、詩人、翻譯家梁宗岱誕辰110周年，中文學院承辦的大型原創話劇《梁宗岱》在廣東外語外貿大學北校區雲山會堂上演。該劇由中文學院師生共同編導，犧牲暑假的休息時間，歷時近半年的准備才得以圓滿的將話劇呈現於大家眼中。話劇截取了梁宗岱青年、中年和老年時期的一些生活片段，表現了梁宗岱不同時期性格變化。從青年時期的激憤論詩，到中年時期的佯醉拒蔣，再到老年時期的制藥救人，全面展現了梁宗岱由朝氣蓬勃的青年到沉穩慎思的中年再到與世無爭的老年的跌宕人生經歷。

梁宗岱先生的女兒梁思薇女士對首演表達了極高的贊譽。她提到，劇中詩意的敘事化手法和時空交錯的劇情設置新穎又極富個性。她認為劇組“抓住了精髓”，在短短兩個小時內“盡了最大的努力”真實地表現了梁宗岱多姿多彩的一生。

《梁宗岱》吸引了眾多校外媒體的關注。中央及省內多家媒體記者親臨現場進行報道。人民網、中國新聞網、南方日報、羊城晚報、廣州日報、信息時報等刊登了相關報道，南方電視台、廣州電視台前來報道並在黃金時間播出了該新聞。此外，人民網、新華網、中國日報網、新浪網、搜狐網、網易網、鳳凰網、新民網、大洋網等網絡媒體紛紛轉載。

（四）“鳳鳴雲山”系列活動之校園詩歌散文小說創作大賽

“鳳鳴雲山”系列活動之校園現代詩歌散文小說創作大賽圍繞校園文化生活，旨在展現當代大學生精神風貌，為廣外學子提供揮洒青春和展現自我的舞台，以多種寫作方式加深學子們對各種文體形式的認知度，拓寬思維角度，引發學生們對生活的深層感悟，讓學生們的文字唱響心中的夢想，讓腦海中時常閃現的奇妙火光在這個契機裡得到釋放。大賽進一步提高了學生們的文化素養，豐富了校園文化生活，得到了師生的一致好評。大賽后期更是通過交流墾談會的形式，對鳳鳴雲山系列活動之校園現代詩歌散文小說創作大賽工作進行總結。

（五）“鳳鳴雲山”系列活動之經典文學名著鑒賞大賽

“鳳鳴雲山”系列活動之經典文學名著鑒賞大賽著力於推進大學生人文素質教育，提升大學生人文素養，營造濃厚的學院和學校人文氛圍，促進和諧校園建設，提高我校學子對經典文學名著的理解和鑒賞能力，傳達健康、高雅、積極向上的信息,充分展示我校學生文化素質風採。學生們表示在參與的過程中，不僅培養學習興趣，同時加深對中華傳統文化的認識，提高自身的鑒賞能力和創作能力。

（六）“鳳鳴雲山”系列活動之中國文化節

“鳳鳴雲山”系列活動之中國文化節為“鳳鳴雲山”系列注入了新鮮的血液。中國文化節是體現中國特色文化的活動，旨在通過引導學生參與到中國文化節中，來了解博大精深、源遠流長的中國文化，增加專業認同感以及增強學生的愛國意識。

中國文化節包括分為開幕式、攤位展示等一系列活動。例如首屆中國文化節在開幕式表演中，體現為“歌‘武’話劇，秀色中國” 八字特色。開幕表演精短華麗，盡顯中國藝術的魅力。在攤位展示方面，共分5個展區，分別為古國風韻、食在中國、民間藝坊、民俗魅影及話劇《屈原》展示﹔體現中國文化特色，具有較強的觀賞性和參與性。

中國文化節的公眾參與度較高，開幕式表演獲得許多喝彩聲，而開幕式后，在相思河畔的校道兩側進行文化攤位展示也斬獲了不少人氣，其中也有“慕名”而來的法國友人。中國文化節讓更多的人了解中國特色文化，為校園文化添上一道美麗的色彩，更能借此機會傳播中國文化，讓中國優秀文化流光溢彩！

四、工作經驗

“鳳鳴雲山”系列活動作為一個已經延續了六年的校園精品活動，一直得到廣大師生的推崇，開展系列活動有以下幾點工作經驗：

（一）要尊重學生的主體性。在舉辦活動時要以學生的需求為出發點，注意激發學生的參與熱情，增強學生學習的主動性，將激勵和興趣作為強化學生主體作用的兩大動力。同時在系列活動的策劃和實施過程中，加強學生干部隊伍梯隊的建設和培養，使他們成為校園文化沉澱和傳承的直接參與者和創造者。

（二）要從活動的策劃上下功夫。要結合學校的辦學特點和師生的興奮點、關注點，從活動理念、活動框架、活動項目和活動形式等方面精心設計，以期達到“有看頭，有收獲”的效果。

（三）緊扣時代脈搏，將主題教育貫穿於系列活動。如學院在2010年廣州亞運會以及我校校慶45周年之際，開展“鳳鳴雲山”系列活動之“迎亞運、慶校慶”校園古典詩詞歌賦創作大賽，並隆重舉行頒獎暨賞析晚會，讓學生自己親身參與活動中，增強對祖國以及學校的認同感。

（四）注重中國傳統文化的傳承，結合傳統節日，弘揚和培育民族精神。如在2011年5月隆重舉行的中國文化節，介紹和弘揚中國傳統文化，同時在6月端午節到來之際，學院學生自己改編話劇《屈原》，將這部經典話劇自編自導自演搬上學校舞台，當時出現一票難求的局面，使學生在傳統節日到來之際，增強民族意識。

（五）立足於學院和專業特色，打造特色活動平台。活動要有特色，最好的方法就是揚長避短，將活動與專業相結合，依托學院豐富資源，找准切入點，確立“人無我有，人有我優”的優勢。廣東外語外貿大學作為一所涉外型高校，學生對於外國文化接受認同度較高，學習了解中國文化的機會反倒少了，中文學院有別人所沒有的專業優勢，理應當仁不讓地充當起中國優秀傳統文化的傳播者，提升學生人文素質的促進者，策劃和舉辦“鳳鳴雲山”系列活動正順應了這方面的要求，填補了這項空白，也使活動有了很大的拓展空間。

（六）樹立精品意識，共建文化精品活動。文化精品活動的孵化和培育有賴於廣大師生的關心和呵護。中文學院的領導班子對“鳳鳴雲山”系列活動的開展非常重視，明確提出要將其打造成中文學院的品牌活動，並從活動場所、活動費用、人力物力上給予大力支持。學院教師的參與熱情很高，他們不僅積極出謀劃策，還作為指導老師、評委參與活動。學校相關職能部門，如黨委宣傳部、校團委等，他們在政策和經費方面都給予了大力扶持，營造了有利於精品活動培育成長的良好環境。

（七）重視宣傳工作，擴大活動的影響力。校園文化活動精彩紛紜，“酒香也怕巷子深”，要想在眾多活動中脫穎而出，形成品牌，吸引眼球，除了注重自身活動的建設外，還應充分借助校內外各種媒介做好活動的宣傳報道工作，以提升活動的知名度和影響力。