9.教材建設對提高雙語教育質量非常重要，請問，自治區在雙語教材和教學資源建設上採取了哪些措施？
答：教材是教學的基本依據，高水平的教育需要高質量的教材。張春賢書記多次強調指出，要立足當前，著眼長遠，以我為主，編寫符合新疆雙語教育發展實際的各級各類教材。2012年，自治區啟動了新一輪教材修編工作。一是成立了自治區雙語教育教材建設工作領導小組、編撰委員會，加強對教材建設工作的領導、指導和管理﹔二是自治區委托人民教育出版社與新疆教育出版社合作編寫供模式2雙語教育班使用的語文教材﹔三是根據實際需要修訂舊教材，2013年秋季學期，漢語教材、學前雙語讀本等起始年級新修編教材將投入使用﹔四、為教師統一配發雙語教育各學科課程標准和教師教學指導用書，做到人手一冊。
雙語教育資源制作和應用是改進雙語教育教學方法、提高教育教學效率和質量的重要基礎性工作。自治區已經把教學資源建設擺在了重要地位，一是投入專項資金4500萬元，制作學前雙語教育DVD教學光盤以及雙語幼兒園教師電子培訓資源並免費配發﹔二是組織教師多媒體課件大賽。收集了近萬個課件資源，豐富了雙語教育資源，調動了教師應用現代教育技術提高教育質量的積極性﹔三是不斷完善新疆遠程教育網資源庫建設。今后，自治區將進一步加快學前和中小學優質雙語教育資源建設工作，採取自主開發、譯制、引進以及資源共享等多種途徑，建設和整合資源，盡快建立起涵蓋學前和九年義務教育各年級課程資源和各類專題資源的雙語教育資源庫，通過衛星和互聯網免費向農村中小學提供，為提高雙語教育質量提供條件保障。
10.當前，少數民族同志十分關心本民族語言文字發展問題，請問，在推進雙語教育工作中，我們是如何重視和保護少數民族語言文字的？
答：在前面我講過，雙語教育的目標和內容包含兩種語言和文化內涵。在雙語教育中，少數民族語言的地位和作用是獨特的，一方面少數民族語言教學是雙語教育的重要組成部分，另一方面少數民族語言在教學中的作用也是顯而易見的，少數民族語言的學習和使用既是手段更是目的。我們在積極推進國家通用語言教學的同時，高度重視和切實加強少數民族語言教學。一是雙語教育兩種模式中少數民族語文課程是重要基礎課程，是中考、高中學考和高考的必考科目﹔二是在雙語教育兩種模式中，除少數民族語文外，還有一些課程，尤其是涉及少數民族傳統文化、民族團結教育等內容，使用少數民族語言授課。模式一課程設置中，使用少數民族語言授課的課程課時分別達到小學、初中、高中總課時的57％、51％、52％﹔模式二課程設置中，使用少數民族語言授課的課程課時分別達到小學、初中、高中課時總數的35％、28％、22％﹔三是在一些少數民族聚居地區，縣級教育行政部門可根據實際情況，按需保留民語授課普通班，供學生和家長自主選擇﹔四是加大民語文教師和使用少數民族語言授課教師的培訓，提升民語言教師授課能力﹔五是積極開發和引進優質民語言教學資源，輔助少數民族語言教學，促進少數民族語言教學質量不斷提高。由此可見，在雙語教育推進過程中，少數民族語言文字學習並沒有被削弱，而是得到了保護和加強。
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