青少年媒介素養教育正當其時

媒介素養教育的內涵和外延

Web2.0以來的互聯網技術的應用，讓我們看到信息傳播呈現出的人類信息傳播史上未曾有過的情景。

首先，公民個體信息的公共傳播平台開始普及，公民媒體的時代到來了。今天，任何手持一部互聯網手機的網民，就擁有了進行公共信息傳播的全程技術平台。公共信息的傳播已經不是職業媒體的專業活動，而正在成為全民參與的社會活動過程。

此外，信息的網狀傳播結構形成，信息傳播影響力的立體效應呈現。網絡技術正在把每個人進行公共傳播的能量開掘出來，這種個體信息單元的傳播能量經由互聯網連接形成的超越時空局限的網絡結構急劇放大，形成裂變式效應。今天在公民個人的微傳播平台之上，已經完成著個人的信息集散，個人的公共對話，個人的社會關系經營。

第三，整個網絡信息傳播正在推進著新的社會關聯結構的形成，互聯網信息技術的應用已經滲透到社會生活的各個領域。人們開始在互聯網上超越時空位置和文化背景進行著新的社會關系的編織，利用網絡技術從事著各種各樣的社會活動。

互聯網時代的公民媒介素養，應該包括：了解信息傳播的基礎知識，掌握網絡信息傳播的技術工具，擁有促進自身發展和貢獻社會的信息收集能力、信息辨識能力、信息生產能力、信息傳播能力。

在互聯網信息傳播的環境中，媒介素養應該成為今天社會成員需要掌握的基礎知識體系和基礎社會活動能力。