二、在艱苦歲月中成長（1973——1983）
1973年至1976年，在以堅持“無產階級專政下的繼續革命”這一思想指導下，黨校教學內容主要以《共產黨宣言》、《哥達綱領批判》、《國家與革命》等反映階級斗爭為主，而突出黨的正確的民族、宗教政策都被當作“投降主義”加以批判和否定。1978年黨的十一屆三中全會以后，風雨中走過來的黨校，擺脫了“以階級斗爭為綱”的指導思想，對“真理標准”問題進行了解。按照黨中央關於辦好各級黨校的決定精神和區黨委、山南地委的指示，以“把黨校辦成學習、宣傳和捍衛馬列主義、毛澤東思想的堅強陣地，辦成發揚黨的優良傳統和優良作風的模范”為目標，積極探索、發展黨校事業，使黨校教育進入了新的發展階段。1979年底，全國第一次黨校工作會議召開，對干部教育工作進行了改革，為提高干部文化水平，區黨委要求各級黨校開辦干部文化補習班。從那以后，山南黨校連續舉辦文化補習班33期，共有1774人由文盲或小學文化程度提高到初中文化程度，文化補習班深受廣大干部的歡迎，得到了山南地委、行署的充分肯定。1983年2月，中央召開了第二次全國黨校工作會議，頒發了《中共中央關於實現黨校教育正規化的決定》，同年9月，區黨委在拉薩召開了第一次全區黨校工作會議，下發了《中共西藏自治區委員會貫徹執行〈中共中央關於實現黨校教育正規化的決定〉的通知》和《〈關於全國黨校工作會議情況的報告〉的通知》。從此，山南地委黨校迎著改革開放的春風，茁壯成長。在此期間，黨校共舉辦各類班次36期，培訓1916人（次）。
三、在改革開放中壯大（1983——2003）
1983年至2003年是黨校在改革中全面發展、綜合實力顯著增強的時期。伴隨著中央三次西藏工作座談會的召開及全區的改革開放，特別是1995年9月《中國共產黨黨校工作暫行條例》的頒布和2000年6月中共中央《關於面向21世紀加強和改進黨校工作的決定》的下發，進一步明確了黨校的作用、地位和體制，黨校實行黨委制。同時，山南地區行政學校於1992年元月成立。山南地委黨校進入了發展壯大時期。一是在干部培訓方面，舉辦各類干部短訓班37期，培訓輪訓各級各類干部共計11846人。二是在干部學歷教育方面。從1983年至2003年，在北京市委黨校的幫助下，共舉辦兩年制干部理論中專班8期，360人取得了中專學歷。在“兩湖”省委黨校的援助下開始舉辦理論大專班。1995年開始舉辦函授大專班和本科班，截至2003年底，共有458人取得函授大專學歷，在校大專生有517人，在校本科生213人。三是在科研方面，撰寫論文70余篇，有50多篇發表在省級刊物上。撰寫了《當代中國的民族與發展》、《綠色發展的經濟手段》等著作，編寫了《鄧小平理論讀本》、《科技知識讀本》等。四是在基礎設施建設上，1996年至2003年共投資930萬元，修建了8棟樓房，共計8260平方米，有力地改善了辦學條件。
辛勤的汗水換來了一個個閃光的獎牌——全區“先進黨校”、“先進學區”和全國黨校系統科研工作組織獎﹔連續4年被評為山南地區“先進單位”。
四、在新世紀鑄就輝煌（2003——2013）
2003年至2013年是山南地委黨校進入深化改革、擴大開放、爭創一流、鑄就輝煌的新時期。在這十年裡，山南地委黨校按照“以黨建為保証，以教學為中心，以科研為基礎，以咨詢為導向，以后勤為保障”的總體思路，在山南地委和校委會的正確領導下，不斷鑄就輝煌。
（一）注重與時俱進，黨校教育打開新局面。習近平同志強調：“黨校教育必須適應黨和國家工作大局的要求，促進黨的中心任務的落實，必須適應黨的干部教育的要求，促進領導干部素質和能力的提高。”十年來，山南地委黨校從“兩適應、兩促進”出發，一是適應黨和國家工作大局的要求，促進黨和政府的中心任務的落實。2003年6月15日，中共中央發出了《關於在全黨興起貫徹“三個代表”重要思想新高潮的通知》，山南地委黨校按照區黨委的總體部署和地委、行署的安排，舉辦了4期“三個代表”重要思想學習研討班，研討班共計培訓311人（次）。2004年舉辦山南地區領導干部科學發展觀研討班2期，共計培訓150人（次）。特別是在2007年黨的十七大之后，在全區掀起了學習實踐科學發展觀活動，山南地委黨校在地委的統一領導下舉辦了4期科學發展觀專題研討班。2010年中央第五次西藏工作座談會召開后，舉辦了2期縣級領導干部專題研討班，參加研討的干部共計350人（次），取得了顯著效果。2012年黨的十八大召開后，按照區黨委宣傳部和地委、行署的安排，在2012至2013年上半年度共舉辦了9期黨的十八大精神培（輪）訓班，培訓干部600余人（次）。另外，在2012年底，黨校按地委的統一安排，形成以黨校教師為主體的4個宣講組分別赴12縣和地直、區直、中直各單位宣講，累計宣講50次，聽課人數達18000人（次），實現了黨的十八大精神的學習宣傳全覆蓋。二是適應黨的干部教育的要求，促進領導干部素質和能力的提高。山南地委黨校注重發揮職能作用，在全地區干部培訓過程中，提出了適應干部素質能力提高需求和適應學員需求的思路，積極調整教學布局，創新培訓機制，開創了黨校教育工作的新局面，如對“3·14”打砸搶燒事件進行重點剖析，教學理論聯系實際，提升了學員處理突發事件的能力，得到了地委、行署的肯定。
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