對比
兩場公開課有何不同？
兩場“經濟公開課”，李克強都以輕鬆的方式講授，以親切的形象出現，在與院士話經濟時，他還一不小心蹦出一句方言：“差得忒遠了。”不過，同樣是70分鐘左右的時長，同樣講經濟形勢，總理在兩場公開課上的講法卻不同。
給基層代表多用比喻講故事
去年10月，給基層代表講經濟形勢時，李克強用了諸多比喻，他用“騎自行車”比喻“穩增長”政策：“你要是停著不動，沒准兒就會摔下來，所以還要動，要穩中求進，我們還必須穩中有為”﹔用“柴薪”比喻財政貨幣政策：“如果我們放鬆貨幣政策，多發赤字，那就像抱薪救火，薪不盡，火不滅”。
李克強還愛給基層代表講故事，70分鐘的時間內，他至少講了4個故事。時隔半年多，南車戚墅堰機車有限公司工會副主席王延花還記得李克強提到的大學生開書店的故事。李克強說到政府“看得見的手”變成“閑不住的手”時，講了一北京大學生畢業回家開書店的遭遇，“從父母和親屬那裡借了20多萬元，結果跑了三四個月，蓋了幾十個公章，總算跑下來。好不容易租了店鋪，然后就開始被檢查了。”王延花回憶說，她感覺當時總理“說起來的時候很氣憤”。
“蠻了解行情，蠻了解民情。”這是王延花聽課感受。坐在19排的她，看得清總理，她覺得“總理講話很親近，感覺是從我們中間走出去的。”讓王延花感覺特別親近的，是李克強在提到撤銷鐵道部時對鐵路職工的肯定，“鐵路職工200多萬人，為國家、為人民、為乘客做出的貢獻是巨大的、不可替代的。”
給院士講課將“創新”單獨講授
在給“兩院”院士講課時，李克強顯得更直接。他在一開始，開門見山地講院士擔憂的經濟下行問題。在回答中國當前經濟形勢這第一個問題時，李克強脫口而出的各類經濟數據就不下百十個。
這讓72歲的中國工程院院士秦伯益印象深刻。在他看來大概隻准備了提綱的李克強，卻在講課過程中，給出一串滾瓜爛熟的數據。“他是全程脫稿，隨口講”，秦伯益說，自己看見講台上有幾張紙，但從頭到尾很少看見李克強翻動。
沿襲給基層代表講課的風格，李克強也愛說故事，不過，在故事的選擇上卻有區別。李克強給院士講了外國政要推銷飛機的真實故事，同時，他還引用韓信“背水一戰”的典故，用此強調改革決心。
在給院士講課時，李克強把“創新”作為一個單獨的內容來講。1994年就成為第一批中國工程院院士的秦伯益說，十幾年來都在講創新，但李克強的講話還是讓他覺得“增加了信心”，“能讓我們感覺到他是懂行的。”
內存
總理都給哪些人講“經濟課”？
這是李克強的第二場“經濟公開課”，視頻上線一周網絡點擊量即突破30萬，第一場“公開課”則在上線當日就被各大網站轉載，甚至走出國門，被海外網站轉載。視頻上網，讓更多普通人有幸聆聽總理的經濟課，那麼哪些人能夠有機會在現場聽總理講課呢？
就李克強的經濟課而言，近2000名基層代表和1000多名院士，成為現場的幸運兒。
基層代表和兩院院士一直是總理“經濟課”的“學生”。北青報記者梳理公開報道發現，朱镕基、溫家寶均在不同時間給基層代表和兩院院士講過“經濟課”。
朱镕基曾於1998年在中國工會十三大上作經濟形勢報告，當時亞洲正遭遇金融危機。據《人民日報》報道，朱镕基向基層代表們講了政府如何緩解亞洲金融危機帶來的不利影響，還介紹了金融、外貿、打擊走私的情況。2011年出版的《朱镕基講話實錄》還收錄了當時的報告。
朱镕基給院士講課的時間更早，1996年6月，“兩院”院士大會，當時只是國務院副總理的朱镕基，負責給兩院院士講當前國家經濟形勢，國有企業改革與促進科技進步也是他“講課”的重點。2002年，兩院院士大會，朱镕基也曾開講“經濟課”。
公開資料顯示，溫家寶曾於2003年中國工會十四大、2004年“兩院”院士大會分別為基層代表、“兩院”院士作了經濟形勢報告。
北京青年報記者梳理發現，除此之外，文代會及作代會代表、黨外人士、外國使節、部委官員也是總理“經濟課”的“學生”。朱镕基就曾受邀給統戰部、科技部、國家機關工委、解放軍總政治部、北京市委等多個部門的司局級干部“講課”。
不過，就總理的“經濟公開課”而言，國家行政學院教授竹立家認為，每年年初的政府工作報告，才是總理最重要的經濟公開課，也是聽眾最多的經濟公開課。（記者 鄒春霞）
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