“关于职业技术教育，大家谈起来都认为很重要，现实生活中又离不开，打心眼里却瞧不上。”这是原任中国人民大学校长，现任中国职业技术教育学会第四届理事会会长纪宝成在接受中国青年报专访时所说。（4月15日 中国青年报）
职教到底重不重要，从各级官员的讲话中我们能看出职教不仅重要，还关乎国家的发展与壮大。因为建设人力资源强国离不开职教；走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路离不开职教；增加居民收入，缩小收入分配差距，建设和谐社会也离不开职教。
然而如此重要的职教，为何现在几乎没有市委书记、市长与县委书记、县长的孩子上职业院校，就连说职教重要的人的孩子也一般都没有上职业院校的呢？为什么现在的职教俨然成了“平民教育”的代名词，非“平民”莫属呢？
对于教育问题，法国著名思想家卢梭曾讲过，教育是实现社会公平的伟大工具。教育公平了，社会才能公平。我国《教育法》也明文规定：公民享有平等的受教育机会，不应受财产状况的限制。然而当我们看到很多老百姓虽然也打从心底瞧不起职校，但又不得不将自己的孩子送进连自己都瞧不上的职校时的无奈之举时，我们不得不感叹，当下的公民真能享有平等的受教育机会吗？
提及中国教育的不公平现象，国务院参事任玉岭认为至少有五方面的问题需要给予重视和解决：一是地区和城乡差距造成教育不公平，二是制度设计偏颇造成的教育不公平，三是学生家庭收入过低造成的受教育不公平，四是政府规定执行不力造成的教育不公平，五是农民工的城市化政策缺失造成的教育不公平。然而当这些问题如几座大山赤裸裸的挡在“平民百姓”的面前，他们任何的反抗都是那么苍白无力，他们的无力回击又显得那么地无可奈何。
借用前几天报道的湖南桑植5岁孩子日日爬天梯上学的新闻，当我们看到城市的孩子天天被压着、逼着上各种补习班，而在农村的某些地方，一群几岁大的孩子还得每天爬过天梯去求学，这不就是教育不公平最真实的写照吗？
习近平总书记讲过：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会”。“共同享有”必须有公平为前提，只有权利平等，教育才敢言公平；只有机会均衡，平民才有“出头日”；只有规则透明，职校也才不会非“平民”莫属。
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