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云南宁蒗
有好老师才有希望
张莉娟
张莉娟，女，31岁，重庆渝中区人。现为云南省丽江宁蒗县民族中学副校长。2003年8月—2005年7月，在宁蒗支教两年
2003年，我来到了云南省宁蒗彝族自治县。迷人的泸沽湖，让我感叹支教环境的“优越”。然而，当我翻山越岭来到永宁乡中学的时候，却傻眼了：教室墙面大的缝隙可以伸进拳头，几排用破旧木板钉起来的桌椅；恰逢雨季，教室地面一片泥泞，部分学生还住在地震棚，本地教师也不多。
每当见到学生七八十人挤在一个简易地震棚里过冬，每顿只有土豆、豆腐和米线，我真切感受到，要办群众满意的教育，在宁蒗何等艰巨！
我发现，由于收入过低和传统观念，很多家长不愿送孩子上学。我希望学生能完成最基本的初级教育。我利用课内外的时间，对贫困学生、留守儿童进行心理健康教育，组织教师成立“爱心小组”，教孩子们整理床铺、洗衣服、洗澡。同时，我积极联系亲朋好友，资助贫困学生，筹集衣物。孩子们的心定下来，成绩自然提高了。
10年过去，这里的办学条件有了明显改善。许多家长的思想也发生了转变，甚至为了让孩子接受较好的教育，举家搬迁、外出打工。可大量适龄儿童入学，教学场地、教师配备并没有增加多少，形成了“大班额”现象，两个人的课桌三个人用，教学只能在低水准上进行。教学器材也大多是10年没换过。
因为偏远地区教师待遇不高，吸引不了外面的优秀老师，即便来了，心也不定。靠支教根本没法填补缺口，本地教师不得不超负荷工作。此外，随着初中普及和高中扩招，很多小学高年级优秀教师被选拔进初中任教，初中优秀教师被选拔进高中任教。这样“层层拔高”，会把原本合格的教师变成不合格，把原来的骨干教师变成一般教师，甚至导致教师队伍的教育教学水平和专业素质有所下降。
如果说，10年前，西部教育的问题主要在学生；10年后，西部教育的问题转而在教师队伍建设方面。
这种状况不是多几个志愿者就能解决的，需要国家、社会对西部给予更多关爱和扶持。只有向教育事业投入更多目光，注入更多力量，西部才会有希望。
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