廣州體育學院：《大學生實踐能力提升機制創新》校本課程建設

【關鍵詞】大學團、廣州體育學院、引導青年、青年成才、激發青年積極性，打造活動品牌你、實踐能力提升、校本課程

從2007年底起，廣州體育學院為了提高學生就業競爭力，從多方面鍛煉學生的綜合素質，強化專業技能，營造一個豐富多彩的校園文化氣氛，因此開設具有我院特色的校本課程。即把社團協會打造成學院教學計劃的第二課堂，與學分挂鉤，每個在校本科生必須修滿4個學分方可畢業

1、最開始的想法來自於哪裡？

“校本課程”是一個外來語，最先出現於英、美等國，已有20多年的歷史了。校本課程（school—based curriculum）即以學校為本位、由學校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應。現在在中國新課改的教育形勢下，校本課程成為了新課改的重點。很多學校為了貫徹落實教育規劃綱要，都有開設校本課程。

2、誰想出來的？

廣州體育學院根據實際情況作出開設具有我院特色的校本課程的改革方案，並從2007年底由院團委負責組織實施。

3、創新過程中，參加創新的人員都有誰？

依照學院要求，學院新聘教師必須參與校本課程俱樂部活動的指導工作，各校本課程選課以俱樂部成員為主，由團委統一組織各俱樂部報送會員選修名單到教務科，每位會員在一個俱樂部隻能選報一科次，但不限制參加活動次數。其他公開開設課程，由學生自行上教務處選課系統進行報名。

4、創新屬於哪種類型：組織青年、引導青年、服務青年、維權青少年合法權益、團員隊伍及團干部隊伍建設、其他（請注明）

引導青年、服務青年

5、創新面向的對象是誰？具體能為對象做什麼？

面向全院學生，與人才培養方案挂鉤，覆蓋面100%﹔校本課程的設置旨在利用和發揮學院資源，為學生提高一個提高運動技能、發展個人興趣的第二課堂，加強綜合素質教育，推動我院學生德智體全面發展。

6、創新之后是如何實施的？

依照人才培養方案，每門校本課程統一按2個學分計算，計入學生總學分進行畢業審核，2004級與2006級各專業每個學生在校期間隻需參加一個俱樂部活動。在學院2007年人才培養方案中，要求全院每個學生必須參與至少兩個俱樂部，通過考核獲得4個學分方可畢業。

7、 是否事先作過實施的可行性研究？

是，項目的開展初期進行了相關的考察、調研工作。

8、實施的具體范圍？

全院學生，覆蓋面100%

9、是否有改進和再優化？

從2007年底起，廣州體育學院為了提高學生就業競爭力，從多方面鍛煉學生的綜合素質，強化專業技能，營造一個豐富多彩的校園文化氣氛，因此開設具有我院特色的校本課程。經過優化，現階段已進入正常軌道。

10、實施過程需要什麼資源支持？

人員、黨組織、團組織、場地

11、創新實施的效果如何？

黨組織的評價

學院團委從學院的實際狀況和學生的實際需要出發，彰顯學院辦學理念，發展學生特長，促進學生全面發展，適應社會進步，科教發展，教育改革的客觀要求。

青年的評價

校本課程轉變了傳統的教學方式，以學生主導教與學，教師協助的形式，得到師生們的認可。

12、創新具體實施了多少次？

自2007年實施至今，為團委日常工作之一。

13每次參加活動的青年有多少？

每周兩次課，每次約有2000人參加。

14、您認為創新體現在哪裡？

（1）整合教學資源，部分課程利用課余時間，通過俱樂部的方式，在老師的指導下由高年級或研究生擔任見習老師，從而釋放更多的教學時間及空間進行其它主干課程的學習，提高教學質量﹔

（2）讓學生通過教學實踐，切實提高學生的專業技能實踐能力﹔

（3）豐富大學生校園文化生活，加強綜合素質教育，推動我院學生德智體全面發展。

15、 活動內容

我院有43個社團俱樂部，每個社團俱樂部都有嚴格依照辦學宗旨開設校本課程，制定科學的《教學大綱》。每門校本課程的教練員由相關教研室進行選派並進行培訓，一般是由研究生或高年級（大三、大四）專選班學生擔任。每個俱樂部都會配置一名指導老師，負責組織活動計劃與方案，並培訓教練員上崗。