“學有良教”看成都 

讓城鄉學校拉起手來

前不久，成都市教育局局長呂信偉收到一封來自崇州市榿泉鎮人民政府的感謝信。信中說，“成都市委托管理實驗，讓一所農村學校發生了脫胎換骨的變化，得到了當地老百姓一致稱贊和好評。”

何謂“委托管理”？呂信偉向記者解釋說，就是一個縣區授權另一個縣區的一所學校來管理本地某所學校，托管期間，被委托學校擁有對管理學校的教育教學、行政管理、人事任免和財務管理的全部職權。此舉的目的是讓城鄉學校拉起手來，讓強校弱校拉起手來，進而實現“優質教育資源滿覆蓋”和“學有良教”的目標。

自從崇州市榿泉鎮思源學校被成都師范學院附屬實驗學校“托管”后，學校的一系列變化令師生們欣喜。學校一改過去的教學模式，推行有效課堂改革，讓課堂真正活了起來。劉雲亮校長告訴記者，僅僅一個學期，榿泉鎮思源學校參加崇州市質量測評，進入前10名的學生就從原來的6名一下子增加到16名，每個年級都涌現出優秀學生。老師們也是受益者。他們說，托管給我們送來了很多優質教研課，增加了許多外出培訓的機會，視野一下子打開了。

目前，成都中心六城區已先后與遠郊9個區縣建立起“城鄉教育互動發展聯盟”，六城區130所學校還與遠郊168所學校簽訂了結對發展協議，而這一切都是在不額外增加教師、不額外增加經費的前提下進行的。今年年底，成都市將全面推開“委托管理”和“名校領辦”這兩種跨區域辦學模式，保証每個縣域都至少有一所學校參與委托管理，全市名校領辦學校達到3至5所。

讓教育特色綻放出來

隨著成都小學、初中“就近入學”力度的加大，入學機會公平的程度不斷提高，全市小學、初中擇校生佔新生比例大幅下降。有關機構對成都中心城區18所小學監測顯示，這些學校的擇校率較上一年下降了17%﹔對熱點初中的監測結果表明，這些學校的擇校率下降了41%。

均衡發展，不僅讓成都的“擇校熱”降了下來，而且使各校的教育特色綻放出來。結合本地實際，本著“一校一品”的原則，成都市打造了一批特色學校，使各地各校的鮮明特色更加凸顯。

蒲江縣成佳鎮是著名的茶鄉，成佳九年制學校被郁郁蔥蔥的茶園包圍著，校園裡四處可見的茶樹生機盎然。校長熊懷輝說，生長在茶鄉的孩子不能不懂得茶文化，於是，以茶文化為主要內容和載體，逐步形成了學校的教育特色。不僅開設了茶文化課程，還編寫了《茶鄉美韻》、《茶鄉情韻》、《茶鄉綠韻》等鄉土校本教材。孩子們在茶文化的熏陶浸潤下成長，慢慢就會形成儒雅謙和的品格。

在溫江區，記者在玉石小學看到很多“精美的石頭”、鮮活的川劇臉譜、可愛的老虎猴子，這都是孩子們用彩筆在各種石頭上畫的畫。玉石文化是這所學校的特色，孩子們在與石頭打交道的過程中，領略了美與藝術。和盛小學的足球項目可圈可點，學校將體育與養成教育有機結合，讓每個學生都踢球，並在運動中培養堅忍不拔的精神。學校已為國家少年女子足球隊輸送了兩名學生。萬春學校的“魚鳧文化”底蘊深厚，優秀傳統文化教育成了這所學校的亮點，全校的每個孩子都會打太極拳……

特色發展的理念，讓成都市城鄉教育形成了你追我趕、百花齊放的素質教育風景線，在促進學生個體發展和綜合素質提升的同時，也讓老百姓感受到區域內的學校沒有好差之分，隻有遠近之別。全市孩子共享優質均衡教育的夢想不再遙遠。（記者 袁新文 王明峰）

《 人民日報 》（ 2013年09月17日 12 版）