“中國要永遠做一個學習大國”，習近平總書記的這句話既是著眼全局和長遠作出的重要戰略論斷，又是在全面深化改革新階段對舉國上下提出的鄭重要求。落實這一要求，需要全社會各方面共同努力，尤其需要領導干部做勤奮學習、善於學習的領跑者。
中國的官員群體，歷來被社會定義為學習的引領者，共產黨的干部更是如此。特別是當今知識更新速度越來越快，領導干部如果沒有較強的學習能力，遲早會被時代淘汰，更不用說做領跑者。
從學習的現狀來看，領跑者任重道遠。據第九次全國國民閱讀調查顯示，2011年我國人均讀書僅為4.3本。這是一個與我們所要追求的學習大國目標頗有差距的數字。在這樣的學習狀況下，加之網絡快餐式、碎片化淺閱讀的沖擊，領導干部要做學習大國的領跑者更是責任重大。過去，不少領導干部各種會議多、各種應酬多，讀書學習似乎難以擺上日程。現在，中央頒布“八項規定”，已經為大家創造了條件，剩下的就是輕裝上陣，做好這個領跑者了。
怎樣做學習大國的領跑者？一方面領導干部要潛心做好個人的學習，另一方面更要靠組織和團隊的力量。學習型組織理論認為，管理者同時也是教練。領導者在組織和團隊中，要帶領團隊學習，成為學習的推動者。領導干部在各級組織裡培養學習的種子，就能各層級全方位開花結果。因此，以建設馬克思主義學習型政黨為引領，帶動整個社會創建學習型社會、學習型組織，是做領跑者真正有效的方式。
願各級領導干部做馬克思主義學習型政黨的真正領跑者，做學習大國的真正領跑者！
