近日，記者調查發現，在山西省五台縣，校園內盛行舉辦“謝土”儀式，校領導焚香點蠟，甚至下跪祭拜。逢每年一度的這種儀式前，老師要湊份子，自備紙元寶送到學校。多名當地中學生稱，學校“謝土”前，老師還會給學生發紙，讓他們在下課期間疊紙元寶。對此，多所學校校長表示，“謝土”旨在祈求師生平安。（相關報道見今日本報9版）
相信稍有科學素養的人，都不會認為校園內焚香跪拜的法事活動對學生有什麼好處。相反，在下跪祭拜行動的熏染之下，學生很難擺得正科學與迷信兩者的關系，科學素養難免受到傷害。學生長大成人后，遇到了難事或者困惑，容易不問科學問鬼神。比如身體得了難治的疾病，就極易受江湖“神醫”的蠱惑，甚至干脆求神拜佛。
正是有了許許多多有損公民科學素養行為的存在，“神醫”、巫婆等反科學的社會角色才具有廣泛存在的基礎，一些不著邊際的謠言才會廣泛流傳。國民科學素養不高，學校理當宣傳科學，從小培育學生的科學能力與態度，可當地學校不僅沒有如此，反而大張旗鼓地做著封建迷信之事，顯然與教書育人的本義相違背。
校園內焚香跪拜給學生的影響是消極的、頹廢的，正如一位家長所言，學校舉辦這樣的活動很不合適，“隻要我知道學校辦法事，我就把孩子接走。”這樣的心聲不僅當地學校領導要聽，而且宣傳、科普等部門也要聽。或許社會的移風易俗難以一步到位，但至少不應該把校園也搞得烏煙瘴氣，為校園筑起一道抵御腐朽思想的堤壩，讓學生不受焚香跪拜等封建迷信活動的熏染，是教育工作者最起碼的職業素質和科學素養。
文/羅志華 圖/王成喜
