■ 大學生評論大賽
日前，一篇題為《園丁與導游》的小學生作文，在網上熱傳。該學生在文章中寫道：“我希望老師像導游……而不像園丁，修剪掉我們不聽話的枝丫，最終讓我們長成了隻會聽話的植物”，引起網民熱捧。
【正方】 老師定位應是“導游”
這篇“稚嫩”作文，之所以被瘋狂轉發，就因它切中了某些時弊，引起人們共鳴。把老師比作“園丁”的說法，雖沿襲已久，但確實不妥。
老師之責，在於教書育人，而履教育之責，應順應孩子天性，因勢利導，而不能是單向灌輸式的。可說到“園丁”，給人的想象就是，會修剪掉“不聽話的枝丫”，讓其整齊劃一，失去個性。這顯然不符合教師的角色定位。
相形之下，“導游說”則更合乎情理。“導游”的職責，是對“游客”進行引導和指點，帶領他們去游覽美好風景，而不是扼殺他們的興趣，綁架他們的意願。這更符合教育的本質，那就是對孩子良性引導，而非盲目扼殺。而在當下，我們顯然也更需要“導游型”的教師，而非修剪掉孩子性情、制造“病梅”的“賣梅人”。 □黎明（清華大學學生）
【反方】 “園丁說”有何不可
這作文見解獨到，難怪被質疑是“偽托”孩子之口。
把老師比作“園丁”，已成約定俗成的說法。而這，也跟“學生是祖國花朵”的比喻相對應。用“導游”替代，有違人們的表達習慣。
再者，“園丁說”旨在頌揚老師們的勤勞和無私奉獻，而非鑽牛角尖，去生拉硬扯出某些寓意。說園丁修剪掉枝丫是扼殺天性，為什麼不換個思維，把它視作是“剪掉孩子人性中的缺點”，幫助他們更好地成長？
更何況，學生天性被扼殺，跟這稱謂無關。因教育沉疴未去，就怪責於老師的一個稱謂，委實不合理。 □包黃佳（北京第二外國語學院學生）
