蔣璟璟
教育部22日上午發布消息稱，今年秋季開學將實施第一部全國性的中小學生學籍管理辦法。今后學校將為新生建立學籍，通過電子學籍系統申請學籍號，以學生身份証號為基礎進行統一編碼，為確保唯一性，全國范圍一人一號，籍隨人走，終身不變。
既已是大數據時代，學籍管理方式的改革與升級，可謂大勢所趨。恰如相關官員所言，“唯一學籍號”制的現實功用，是多方面的。歸結起來，大致如下：首先，為學生“受教育”提供規范與便利。具體包括，預防輟學、化解跨省升學難，記錄學生素質培育進程等﹔再者，提高教育投入使用效率，確保主管部門可精准給付“校車項目”、“營養改善計劃”等補貼，有效避免“一生多籍”套取補助之類的情況。
有報道指，未來的中小學學生學籍信息管理系統，將包括“學籍信息管理模塊、農村義務教育學生營養改善計劃管理模塊、校車管理模塊等”。由此，勢必有望一改過去“分別管理”的低效和重復工作格局。
之於教育事業，任何具體的工程推進，最終都應納入到一個明確的宏觀約束架構中來。而聯網的學籍管理系統，正提供了這樣一個平台。當然，在很多人印象中，此類技術層面的改進，似乎永遠無法解決根本問題﹔且也有觀點指出，此舉極可能導致隱私泄露——但期待一項技術革新能一勞永逸地解決所有教育沉疴，隻能是不切實際的奢望。
當公眾期望教育格局向好，就理應對一切積極、細微的改變，抱持包容與耐心。統一學籍管理，不僅是“一人一號”那麼單薄。它所踐行的，還有職能部門培育教育領域健康生態的考量。在此之后，一系列新推的教育激勵、扶持項目，才可減少耗損、更多生效……說到底，無論是布局信息聯網監督機制，亦或是其他類似的基礎性努力，都是可以撬動后續變革的。
當然，設想得再美好，終究也得看執行得如何，而這也恰是公眾的擔憂之所在。比如，在一些偏遠學校，尚不具備錄入電子文檔的條件，對此該如何應對？再比如，如何預防聯網所帶來的泄密風險？諸如此類，必得事先有所安排才好。
