劉雲山強調“所有學員都沒有特權”告誡了誰
前不久，中共中央政治局常委、中央黨校校長劉雲山在中央黨校主持召開弘揚良好學風座談會時強調，凡是到黨校學習的領導干部都是學員，所有學員都沒有等級、沒有特權，不能讓人代學、陪讀，更不能拉關系、搞小圈子，嚴格遵守有關規定，把精力放在學習上，真正做到學有所得、學有所獲、學有所成。
應該說，學風問題不是小問題，而是“第一個重要的問題”。學風看起來是無形的，卻起著“潤物細無聲”的作用，反映出一個干部方方面面的素質和修養。我們黨歷來十分重視加強學風建設，採取了一系列舉措，促使廣大黨員干部有一個好的學風，進而養成一個好的作風。
然而，不可否認，少數干部在學風建設上還存在不少問題，集中體現在參加各類教育培訓的過程中。有的採取敷衍塞責、應付了事的態度，在培訓期間不能自覺地遵守學習紀律，遲到早退，曠課溜號，隨意外出。有的培訓期間不刻苦、不鑽研、淺嘗輒止，滿足於一知半解，不願下功夫掌握培訓內容的精神實質，“三天打魚兩天晒網”，考試請人替身，作業讓秘書代勞。有的用公款相互宴請、到營業性娛樂場所活動、支付學員個人生活費用，打著實地調研的旗號進行公款旅游。有的放鬆廉潔自律的要求，對探訪者來者不拒，欣然笑納各種禮品、禮金、有價証券等。
之所以產生這些問題，主要是少數干部認識沒有到位，把到黨校培訓作為一種休閑休假的“療養院”，作為一種交朋結友的“大聚會”，甚至作為一種行賄受賄的“隱匿地”。他們誤認為“將在外軍令有所不受”，本人的單位鞭長莫及管不著，所在的培訓院校又愛莫能助管不了，自己在外教育培訓期間的表現，單位的領導和職能部門不能“一五一十”全知道，因而對待教育培訓不再那麼認真，對有關紀律不再那樣嚴謹，作風出現散漫傾向，不注重小節，不保持氣節，甚至出現這樣那樣的問題。
事實上，教育培訓之地不是作風建設的“避風港”，不是干部監督的“空檔區”，而是從嚴律己的“考驗期”和“試金石”。加強對干部在教育培訓期間的監督管理，不僅是貫徹落實八項規定的具體體現，也是從嚴管理干部的內在要求。通過抓學風正作風、抓監督強管理，從而消除改進作風的“空白點”，念牢端正學風的“緊箍咒”，涂抹抵制歪風的“防腐劑”，促使干部在黨校培訓學習期間堅持和發揚理論聯系實際的學風，弘揚艱苦奮斗、勤儉節約生活作風，對各種違規違紀行為刻保持高度警醒，真正把參加教育培訓作為修身養性、面壁成佛的重要契機。
學風就是一種作風，更是一種黨風。各級領導干部在黨校學習培訓期間，要嚴格遵守中組部出台《關於在干部教育培訓中進一步加強學員管理的規定》，堅持端正學風、改進作風、抵制歪風，自覺地實現從領導到學員、從工作狀態到學習狀態，從家庭生活到集體生活的轉變，達到學以立德、學以增智、學以創業的目標。
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