我们的教育缺少什么

　　调 查

　　张滢（北京史家胡同小学语文教师）：中国的基础教育，是普及性教育，不是精英教育，它的最终目的，不是看有多少人金榜题名，而是更多地应使受教育者成为一个心平气和的人，一个有责任感，有修养的人。

　　我们的孩子太缺少一个安静祥和的氛围，在教师的引导下做自己喜欢的事情。他们会被变成很听话的孩子，会说出、做出师长们很喜欢的话或事情。但是，心底真正的愿望，真正感兴趣的事，可能根本没有机会去实现。我们过多关注孩子的学习成绩，要为升学做准备；关注孩子的课外班课程的选择安排，因为他是孩子能否升入理想学校的砝码。孩子真正的兴趣培养，因为没有时间或者挤不出时间，就被这些关乎学习的重要大事淹没了。除了学习，根本不需要考虑其他的问题。只要学习好，就是对父母最大的回报。因此，我们的孩子不懂得孝敬父母，不懂得帮助他人，急功近利，不愿与他人分享，难道这真的是孩子们的过错吗？

　　苑吉宁（北京国际职业教育学校英语教师）：需要增加人文素养的空间。孩子的教育围绕升学转，对不同学生的不同特点不能充分照顾，不能从不同角度对学生加以肯定。尤其对于学生的道德品质，心理健康的教育有些忽视。

　　王凌（北京青年湖小学德育主任）：缺乏“天性”。中国的基础教育只适用于大多数女孩，因为男孩的生理特点是喜欢动，而中国的教育一味地要求安静、一致。所以，往往女生都是干部，受表扬，而男生往往被打击。也替我呼吁一下，教育需要改革啦，现在伪娘太多了。

　　叶箫颖（体育教师）：儿童的生存生活能力教育欠缺。现在不管是家庭还是学校对儿童的生存以及生活能力的培养较少或者不到位，面对生存和生活困境束手无策。

　　（采写：霍艳平）