杜颖 陈志强
执着、坚韧，激励学生迈过贫困，她对孩子有最真诚的守护
与教学上的艰难相比，张心芸将更多心思花在了孩子人生观的树立。
没有一个捣蛋调皮的孩子能超过阿益。
上世纪90年代，张心芸接五年级的一个班时，一个叫阿益的男孩跟她“敌对”。课堂上别的孩子认真听讲，只有他是“自选动作”，欺负同学的事他都干了。张心芸生气，表现在脸上，阿益就特别高兴，仿佛出了气一样。张心芸怎么也搞不清，到底是自己、还是谁，惹着了这个孩子。
张心芸心急，在一个暴雨吹打得抬不起头、走路只能看前边人鞋跟的夜里去阿益家家访。
阿益父母离婚，他跟了爸爸。父亲脾气大，有一次骂他，“你是儿子（指是男孩），我才要你！”伤了阿益的心。阿益哭着跑到妈妈家，想问问为什么爸爸不爱他，可妈妈已有了新家，懒得管他。阿益的心从此就封闭了。在家里受了委屈的孩子，失去了获得安慰的通道。
那一次，很多事情她都明白了。
阿益又一次在课堂上大声跟张心芸顶了几次嘴，张心芸一句也没回，小男孩开始感到意外。
在轮到值日的一个清晨，拿着扫把的阿益准备干活时，发现前边张心芸也在跟他一起扫地，他特别生气，“你对我好干嘛！”
张心芸说，“我想让你知道，不管你人生遇到什么，老师都站在你身旁，可以帮你。”
阿益握紧扫把的手抖了一下，过了好半天，他突然扑到张心芸的怀里，大哭了一场。
当真心融化冰封的人心，张心芸第一次感到，她不再是哭着跟父亲说“我当不好老师”的毕业生了，她已能开始以心换心，甚至觉得自己，更应当做得像一个孩子的母亲。
贫穷，依然是这座崎岖大山给予山窝里的乡村无法逃脱的底色。
为了给孩子们盖上课的新房子，张心芸和老师们一起，自己动手拆老房，敲下来的整砖和废弃的钢筋拿去当废品卖，换了钱，她给孩子们买了漂亮的圆规、钢笔和笔记本。
张心芸对孩子的教育，多从不畏困难和贫穷的微小故事讲起。
学生周佳璇回忆，“张老师讲的小蜗牛的故事，让全班同学都激动地鼓掌。”
“两只小蜗牛从树根爬起，在分岔口，一只累了，选了条光滑的捷径，结果只能绕着树干横着转；而另一只，踩着荆棘树刺，艰难痛苦地爬行，朝着树顶，最终看到了全部的风景。”张心芸对孩子们讲，“就像人生，挑难的路走，也许很痛，但坎坷必有收获。”那时，这个班已快临近毕业。
十二三岁的孩子有了理解人生的心智，张心芸知道，就像自己年轻时，理想的力量，能让人赴汤蹈火，孩子也一样。她想用知识把山里的孩子托举出大山，让他们像鸟儿一样在天空划出人生的无限可能，而她，不再是那个5岁时想走出大山的姑娘，她宁愿留在山里，像一把为孩子伴奏的老琴，哪怕终有一天，琴断音绝。
张心芸的付出是有回报的。
孩子们爱她。
有一年生日，她一早被敲门声叫醒，班里的两个孩子当代表，捧着一个铁饭盒，里边装着面条，没有肉丝，没有菜心，是秃秃硬硬自己做的“素炒面”，这是孩子送来的“一片心”，她站在门口大口大口地嚼起来，眼泪也顺着面疙瘩咽了下去。
她记得一个叫周硕的孩子写了一篇作文《贫困教会了我怎样做人》。周硕在文中写，“我长大了才知道，我的出生地是国家最贫穷的县城，贫穷可能决定了没有好的生活环境，是压在家乡人心上的石头。但我知道我幸运，正因为看到真实的贫困，就像张老师讲的那样，好好读书就可以插上摆脱贫困的翅膀，可以摆脱虚伪、功利，我不怪贫困，我更想做一个在贫困中长大，正直、坦荡的人。”
多少年过去了，张心芸仍记得这篇六年级作文，她感慨说，“这个孩子说得多好，贫困中的人生价值，是靠更多山里孩子懂得后，再用双手去创造，山村面貌才能得到改变……”
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