《通用规范汉字表》定义“规范汉字”

45个原异体字成为规范字

过去，“皙、瞋、噘、蹚、凓、勠”被分别当作“晰、嗔、撅、趟、栗、戮”的异体字处理。如今，这6个字有了规范字的身份，和原来对应的“正字”有了明确分工。

另有39个异体字，它们虽然与选用字音义相同或部分相同，但又有各自的特殊用法。有的经常出现在人名中，如喆（哲）、堃（坤）、淼（渺）、犇（奔）、昇（升）、陞（升）、甦（苏）、迺（乃）；有的出现在地名、科技术语及其他特殊场合，如钜（巨）、菉（绿）、椀（碗）、袷（夹）、脩（修）。可是因为它们的异体字身份，会经常遭遇电脑打不出的尴尬，现在，《通用规范汉字表》规定它们在用于姓氏人名、地名、科技术语等特殊场合时视为规范字，矛盾迎刃而解。

《义务教育语文课程常用字表》采用一级字表

《通用规范汉字表》为义务教育阶段汉字教学标准的制定提供了科学依据。《义务教育语文课程常用字表》采用了一级字表，又根据小学和初中不同阶段的特点，将3500常用字分成两个部分，分别安排在语文学习的不同时期，有利于将识字写字教学和阅读写作教学结合起来。《识字、写字教学基本字表》在《义务教育语文课程常用字表》的基础上，选出300个构形简单、重现率高、大多数能成为其他字结构成分的常用汉字，有利于学生打好识字、写字基础，发展识字、写字能力，提高学习效率。

（记者 靳晓燕）