4月15日晚，复旦大学官方微博发布通报称，该校一名在读医科研究生因身体不适入院，后病情加重。通报中，复旦大学方面续称，警方介入后称该生寝室饮水机检出有毒化合物，并基本认定同寝室一同学存在嫌疑，目前事件仍在进一步调查。记者获悉，犯罪嫌疑人林某已被刑事拘留。（4月16日《新闻晚报》）
尽管犯罪嫌疑人的作案动机尚有待警方的进一步调查，但某教授事后在实验室门口贴出的“本是同根生，相煎何太急”，道出了人们对此次事件的惋惜与疑问。同为同龄室友，何以有如此你死我活的深仇大恨，当代大学生究竟有着怎样被扭曲的心理？
据报道，受害学生黄洋在不久前的直升考博中，取得了耳鼻喉科第一名的好成绩。据此，人们猜测犯罪嫌疑人的作案动机可能缘于由妒生恨。尽管“嫉妒”说只是坊间传言，但由此折射出的大学生心理健康问题着实应当引起大学和社会的关注反思。正如该校吴教授所言，“应该吸取教训，加强医学生的人文教育”。
其实，需要加强人文教育和心理疏导的何止医学生。尽管大学生从年龄上已步入成年，但其心智发育未必有成年人的成熟与完善，拿着毕业证，穿着学士服走出校园，只是代表了大学学业的完成，在怎样做人、如何处世的社会教育方面，未必达到了“毕业”的合格标准。
中国疾控中心较早前的一项调查统计显示：全国大学生中，有高达25.4%的人有焦虑不安、神经衰弱、强迫症状和抑郁情绪等心理障碍；而中国心理卫生协会大学生心理咨询专委会的调查也表明，40%的大学新生和50%以上的毕业生都存在这样或那样的心理问题。其中“人际交往、学习压力、就业压力、情感困境”是最为突出的四大“心病”。“压力山大”该如何排解，的确考验着我们大学的人文教育。
诚然，在当下全国的各大高校都有专门排遣学生心结的心理咨询机构，但这种滞后和被动的疏导，其效果未必理想。学生不愿主动登门，老师又懒于沉下心开导，往往导致大学心理调节机制形同虚设。倘若实施防患未然的心理健康教育和搭建开放交流的情感释放平台，或许会让学生心理疏导更显主动和有效。而营造乐观向上的校园文化氛围，则更会对学生健康心理的形成起到正能量的引导作用。正如英国剑桥大学副校长伊安·莱斯利所言：“大学对学生的心理健康不能袖手旁观，而要像耐心的牧羊人一样进行引导。这样即使一个学生在学习中遭到挫败也会在社会活动中找到平衡。”当然，大学生心理疾病的形成绝非一朝一夕，青少年心理教育当从小抓起，并且需要学校、家庭和社会坚持不懈的长期努力。
从清华女生铊中毒案件，到中国矿业大学投毒事件，再到这起骇人听闻的复旦投毒案，因心理问题导致的校园投毒案屡屡上演，人们急切呼唤校园心理“牧羊人”的出现。
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