廣東廣州玉岩中學：青年引領者素質提升行動

【關鍵詞】中學中職、廣東廣州、團干部隊伍建設、活動載體創新、打造組織品牌、青年領導力培訓、學生干部

1.創新案例名稱：青年引領者素質提升行動

2.創新主體（團組織或個人）名稱：共青團廣州市玉岩中學委員會

3.這一創新是如何產生的？

3.1最開始的想法來自於哪裡？

學生干部的執行力和團隊管理能力在學生工作中十分重要，因此學校團委一直把提升學生干部的能力作為工作重點之一。青年引領者素質提升行動為期一年，分為常規性訓練和暑期夏令營兩部分，在較長的一段時間內通過多樣的形式對學生干部進行培訓，從而達到預期目的。

3.2誰想出來的？

玉岩中學孟校長在辦校初期提出了學校辦學理念：為社會引領者成長奠基。同時，對學校團委提出打造優秀學生干部隊伍的要求。為此，按照辦學理念的要求，學校團委經過一段時間的探索，確定了實施青年引領者素質提升行動，將全面發展學生干部的能力視為作為團委的重要工作。團委鐘良老師認為當今學生干部的執行力和團隊管理能力應當給予適當的培訓，因此，在他的倡導下，學校團委堅持每年舉辦一期青年引領者素質提升行動培訓班。

3.3創新過程中，參加創新的人員都有誰？

學校學生處領導,團委指導老師，各年級級長，各班班主任，團委學生會干部等。

創新屬於哪種類型：組織青年、引導青年、服務青年

創新面向的對象是誰？具體能為對象做什麼？

5.1 創新面向的對象

每期培訓開設兩個班次，分別為高中學生干部和初中學生干部。主要面向：校級團委學生會干部、學生社團干部，年級學生會干部，班長和團支部書記（初中為中隊長）等。其中校級團委學生會干部、學生社團干部人選由學校團委選拔，年級學生會干部由年級主任推薦（20人左右），班長、團支書由班主任推薦。原則上無特殊原因，以上四類群體學生必須參加培訓。

5.2 具體的活動內容

（一）精品課程。邀請校內外知名專家學者、黨團工作領導干部、社會名流、杰出青年代表和優秀校友共同組成玉岩中學青年引領者素質訓練講師團。課程主要有兩個部分：1.明確自己的定位，即清楚自己現在所擁有的身份，處理好義務與權利的邊界，把握好手上的機會，珍惜自己所擁有的現在，這樣才能努力做好本分工作。同時，聘請高校職業生涯規劃師、大學生精英，組建職業生涯規劃引領團，對培訓班成員進行導師制的職業生涯規劃指導。2.領導力培養，即盡最大可能調動身邊的人為你做事，懂得不是凡事都要親力親為，可以通過管理他人來完成事情，要做到用人不疑，疑人不用。

（二）實踐鍛煉。主要有三個環節：1.案例分析。確定一個關於組織管理的案例，讓學生干部分組討論，分析該組織管理是哪裡出了問題，又該用什麼方法來解決。一個機構社團想鞏固壯大，就必須在內部有個好的管理制度建設。如何運用管理理論，如何進一步加強自身的能力，這將是對各培訓干部的考驗。2.活動策劃。確定一個主題讓學生干部分組討論，然后寫一份策劃書，以此訓練學生干部的策劃能力及提高學生干部嚴密的思維方式，並邀請嘉賓及校友分配到學生干部的分組中，成為其中的一員，作為一名指導性的人指導學生干部完成策劃書。3、實地體驗。與當地企業合作設立實踐基地，組織學員參與到各自感興趣的崗位進行一段時間的工作實習，真實體驗社會中的職業生活，提升自己的執行力與團隊能力。學員在實踐基地實習后，需提交個人實踐心得。

（三）交流學習。主要有兩個步驟：1.勤勉三人行。將培訓班學員進行分組，在學員中發動“三人行，必有我師”的互幫互助學習論壇，每一期論壇由一個小組發起論題並組織演講，其他小組對講演內容進行質詢，彼此交流學習。此外，組織領袖班杰出學生代表赴高校進行參觀學習，甚至參與國際交流學習。2.回望過去，展望未來。在活動的結尾，讓學生干部總結一下參與此次素質提升行動的收獲與感想﹔同時，還要在信裡提到今后的工作展望並寫明自己所想要達到的高度。這封信會由團委辦公室保管，在一段時間后讓每個學生干部來團委辦公室領回，查看自己的目標有沒有得到實現。

6.創新之后是如何實施的？

6.1是否事先作過實施的可行性研究？

事先對項目的主要內容和硬件條件，如是否符合青年的成長規律及其實際需求，場地安排、資金配備、技術支持是否可獲得等方面進行調查研究和分析比較，並對項目建成以后學生干部可能取得的收獲以及對推進校學生工作的影響進行預測，從而向校領導、師生和其他相關人員咨詢該項目是否值得開展和如何進行建設的意見。

6.2實施的具體范圍？

（一）建立活動的管理架構。

（二）選拔參加培訓的學生。

（三）開辟若干課外實踐基地。

6.3實施的詳細步驟？

（一）宣傳發動階段

1．校團委發文，將通知下發至各班級﹔

2．組建宣傳中心，由宣委會、記者團、廣播站、文學社等組織主要學生骨干組成，策劃開展相關宣傳報道活動，對每次活動跟進拍攝、撰稿及報道，收集整理相關影視及文字材料上報校團委及更高級別的團委，爭取更多的宣傳報道，擴大我校“青年引領者素質提升行動”的影響力﹔

3．通過海報、橫幅等方式，充分利用校內媒體開展宣傳，營造良好氛圍。

（二）學員選拔階段

1．報名方式：推薦與自薦。

（1）年級推薦。學生向班委報名，班委匯總后交至各年級級長，各年級堅持公開、公平和公正的原則，參照校團委要求的選撥條件，擇優推薦。

（2）自我推薦。學生將報名表電子版及紙質版直接報送校團委。

2．選拔條件：

（1）玉岩中學初一、初二、高一、高二學生﹔

（2）思想政治素質過硬，有馬列主義和共產主義信仰﹔

（3）曾擔任學校主要學生干部﹔或在學術科技、文化藝術、公益實踐等方面有優秀表現﹔或對馬克思主義有著濃烈的興趣愛好。其中，學生骨干人數不超過總人數的40%﹔

3．年級推薦操作指南：

（1）分類推薦（學生骨干、學術科技、文化藝術和公益實踐等方面均有代表）﹔

（2）各班推薦。

4.選拔方式：

（1）筆試

試卷由校團委指導老師擬定。統一筆試后，公布面試名單並通知面試﹔

（2）面試

由校團委書記及駐校兼職團委副書記組成評委小組。經過選拔，在初一、高一共選拔60人、初二、高二共選拔40人，組成“引領者100”青年領袖培訓學校第一期學員。

（三）培訓階段

按照從課堂到課外實施的活動流程實施。先通過講座的形式，讓同學們學習到更多的理論知識。然后通過辯論賽的形式，讓同學們參與到活動中，在爭辯中掌握更多的知識，學到更多的技巧。在活動的中間安排晚會，則有利於讓同學們放鬆自己的心態，在愉快輕鬆的心態下學習。最后，在學習了課堂知識后，走向社會，進行社會實踐活動。最后，寫總結，反思學習。

1.精品講座

以專題學習形式開展。

①專題一：認識你自己

②專題二：領導力培養

③專題三：心理素質訓練

④專題四：對話杰出青年

⑤專題五：公關禮儀培訓

2．辯論賽

將培訓班學員進行分組，在學員中發動“三人行，必有我師”的互幫互助學習論壇，每一期論壇由一個小組發起論題並組織演講，其他小組對講演內容進行質詢，彼此交流學習。

3．慈善晚會

在四月份和十二月份分別組織開展“一起跳吧”和“一起唱吧”慈善晚會。此次活動的內容從門票的設計，出售，嘉賓的組織，晚會的安排等，都由團委和學生們一起統籌組織安排。

4．實踐鍛煉

學員可根據自身興趣，與用人單位雙向選擇競聘上崗，實踐累計時間不少於兩周。

（1）到各社區、服務點進行不定期的社會服務

（2）在校內各個崗位服務師生

（3）到社會各個行業、崗位短期實習

5.陣地保障

學校為培訓學校提供固定的學習和活動陣地﹔開辟若干實踐基地。

6.學習成果

（1）理論學習環節：每位學員完成一篇論文或感想

（2）實踐鍛煉環節：每位學員完成一篇總結

（3）交流學習環節：每位學員完成一篇心得體會

（5）總結匯報環節：通過演講、PPT、辯論等形式進行學習成果展示

（四）總結階段

1.開展總結表彰活動。做到學校有總結和個人有總結﹔進行評優表彰﹔舉辦成果展示系列活動﹔召開總結表彰大會。

2.形成系列匯編成果。包括心得體會匯編、調查報告匯編和文學作品匯編。

3.開展學習成果宣講。挑選優秀學員代表組成宣講團，在校內開展“青年引領著素質提升活動”成果宣講會。

6.4是否有改進和再優化？

1．應考慮一切能想到的因素，特別是能打亂流程的事件要多注意，如提前確定需要聯系的講師，若講師臨時有事無法參加，要有備選方案。

2.一定要成立管理機構和項目組了，否則會出現相關工作人員溝通不暢的情況。

實施過程需要什麼資源支持？

活動經費、志願者、計算機及網絡、通訊設備、場地

8.創新實施的效果如何？

8.1黨組織的評價

黨組織對於此次的創新活動給予了大力的支持和高度的評價，認為這是一次對全體學生身心發展的良好機會。通過參觀企業，開展慈善晚會等極大的豐富了學生們的課余生活，開闊他們的視野。

8.2青年的評價

學生們對於此次的活動總體上很滿意。認為這樣的活動不僅豐富了他們的課余生活，而且能夠讓他們學習到更多的知識，對塑造他們的人生觀、價值觀、世界觀都具有極其重要的影響。

8.3上級團組織的評價

上級團組織對於這樣的活動也給予了大力的支持，包括安排人員聯系車隊，安排人員帶領班級，聯系企業等。

8.4團干部的評價

團干部們一致認為這樣的社會實踐和晚會等活動不僅能夠豐富自己的閱歷，同時也能夠借此機會了解更多的知識，是一次很好的鍛煉機會。通過組織，安排活動，自己的行政辦事能力得到了極大的提高。

8.5創新具體實施了多少次？

創新具體實施了六次，包括參觀企業社會實踐四次和慈善晚會二次。

8.6每次參加活動的青年有多少？

每次參加活動的青年約為100人。

9.您認為創新體現在哪裡？

9.1 活動內容

在夏令營活動中，增加了企業參觀的社會實踐活動。學生們在平日的生活日比較少接觸企業，而企業的創辦理念，生產流程等對同學們都是比較新鮮的事物，通過讓他們參與到其中，能夠豐富他們的知識，幫助其塑造人生價值觀。

9.2 活動形式

此次活動的形式多樣，有講座，辯論賽，晚會，參觀企業等。

9.3 活動流程

活動的流程按照從課堂到課外實施。先通過講座的形式，讓同學們學習到更多的理論知識。然后通過辯論賽的形式，讓同學們參與到活動中，在爭辯中掌握更多的知識，學到更多的技巧。在活動的中間安排晚會，則有利於讓同學們放鬆自己的心態，在愉快輕鬆的心態下學習。最后，在學習了課堂知識后，走向社會，進行社會實踐活動。最后，寫總結，反思學習。

9.4活動理念

首先通過課堂的方式傳授給學生知識，然后指導他們進行實踐。最后在社會上運用知識。從理論到實踐，從課堂到課外，全方面的指導培訓。

9.5傳遞方式

QQ群、微信、微博、網站和紙質媒體等。

9.6應用新的技術

利用微信平台發布消息，利用微博收集活動反饋。

9.7其它