俗话说“一根笔杆走天下”。好“笔杆子”历来是基层的稀缺人才，香馍馍。但目前，基层存在“笔杆子”堰塞湖现象。由于部分领导干部对“笔杆子”认识上的“斜视”和培养上的“短视”，使“笔杆子”在使用上受到闭塞，起用上遇到阻塞，形成“笔杆子”成长与出路的堰塞湖现象。
基层好“笔杆子”难寻，除了“笔杆子”培养周期较长，工作压力大，年轻干部不愿“自我加压”外，还与领导干部的培养目的和观念有关。一是笔杆子培养的狭义认识，使其局限于单纯的文字工作。部分领导重视“笔杆子”主要看重的是“笔杆子”的写作能力，培养锻炼也侧重于写作能力、文字功底，忽视其组织能力、统筹能力等其它能力的培养，使其与业务工作、基层调研脱节，局限于写作，造成特长明显、短板突出。长此以往，“笔杆子”们思维单一，无法创新，最后只能借助外力闭门造车、复制粘贴。二是笔杆子出路的单一性，使其局限于文字岗内任职。部分领导干部存有笔杆子能力单一，只会写文章的心态，不敢将其转岗到经济、民生等岗位。使笔杆子们常年在文字岗位埋头写作，就算稍有交流提拔，也多是在办公室、研究室、信息科等“写材料”岗中“体内循环”。
笔者以为，止水不流，笔杆子“堰塞湖”现象的存在不仅不利于“笔杆子”的成长，也不利于稍有文字基础年轻干部的培养。“笔杆子”们因长期困于堰塞湖中，思想闭塞、能力短腿，无法良性成长，容易打消“笔杆子”们的工作积极性。同时，“笔杆子”经常加班加点，流通缓慢也容易让后来者望而怯步，不愿从事文字写作。
其实，大部分“笔杆子”本就是有一定基础，稍加雕琢就能成才的优秀对象。培养锻炼“笔杆子”，不能以短视的方式限制了“笔杆子”成长的方向，应从多方涉猎，大胆启用方面，为“笔杆子”综合实力的提升和个人能力的成长提供平台。多方面培养“笔杆子”。要让“笔杆子”多下基层、多接触中心工作，这样才能避免闭门造车，写出的东西才有内涵、有深度，笔杆子各方面的能力才能得到有力锻炼。多岗位起用“笔杆子”。真正的笔杆子不只是写得好，更有思想、有内涵、有见解，他们完全有能力胜任业务工作，我们的领导干部要敢于启用笔杆子，将笔杆子放在经济、民生、社会管理等岗位上，给予他们再学习、再提高的平台，用活“笔杆子”。
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