張廣昭 陳振凱
2016年06月01日07:42 來源：人民網－人民日報海外版
2、精讀馬列“代表性篇目”
馬克思主義理論修養是黨員干部的必備素質，是保持政治定力的思想基礎。習近平多次要求，“讀馬列、學毛著，要精，要原原本本地學、仔仔細細地讀，下一番真功夫。”
習近平要求，領導干部在研讀當代中國馬克思主義理論著作的同時，要追根溯源，認真學習馬克思列寧主義經典作家的著作，認真學習毛澤東同志的著作。
馬克思主義經典著作，蘊含和集中體現著馬克思主義基本原理，是馬克思主義理論的本源和基礎。據《習近平黨校十九講》，習近平在中央黨校的一個進修班開學典禮上的講話強調，領導干部可以精讀《馬克思恩格斯文集》、《列寧專題文集》兩部文集中的代表性篇目。
這些代表性篇目的首篇，即馬克思、恩格斯的《共產黨宣言》。
1848年出版的《共產黨宣言》，標志著馬克思主義的正式誕生。這部著作把馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義融為一體，闡明了馬克思主義的世界觀和方法論，“是全部社會主義文獻中傳播最廣和最具有國際性的著作”。毛澤東說：“《共產黨宣言》，我看了不下一百遍”，“每閱讀一次，我都有新的啟發。”鄧小平說：“我的入門老師是《共產黨宣言》。”
1848年2月，伴隨《共產黨宣言》面世，一個共產主義“幽靈”開始在歐洲游蕩。馬克思一定想不到，72年后，1920年8月，這個“幽靈”游蕩到中國——《宣言》中譯本誕生，並旋即被一批眼界開闊的中國青年搶購，四處傳閱。其后，不到1年，1921年7月23日，中國共產黨第一次全國代表大會在上海召開，標志著中共成立。轉眼，95年又過去。
“代表性篇目”還包括馬克思的《<政治經濟學批判>序言》和《<政治經濟學批判>導言》等。
《<政治經濟學批判>序言》寫於1859年，文中，馬克思對唯物史觀進行了深入闡釋，闡明了生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑、社會存在決定社會意識等歷史唯物主義基本原理，揭示了人類社會發展的一般規律和人類社會形態演進的一般進程，論証了舊的社會形態為新的更高的社會形態所取代的歷史法則。《序言》指出：“無論哪一個社會形態，在它所能容納的全部生產力發揮出來以前，是決不會滅亡的﹔而新的更高的生產關系，在它的物質存在條件在舊社會的胎胞裡成熟以前，是決不會出現的。”
《<政治經濟學批判>導言》則是馬克思全部政治經濟學著作的總導言，集中闡述了政治經濟學研究的對象和方法，分析了生產、分配、交換、消費的關系，經濟基礎和上層建筑的關系。應該說，讀懂《<政治經濟學批判>導言》對於理解馬克思主義政治經濟學、建立中國特色政治經濟學十分有益。
“代表性篇目”，還包括恩格斯的《社會主義從空想到科學的發展》和《路德維希·費爾巴哈和德國古典哲學的終結》等。
前者全面論述了科學社會主義基本理論，包括資本主義基本矛盾、社會主義代替資本主義的歷史必然性和未來社會主義的基本特征。后者是對馬克思主義哲學基本原理所作的全面梳理、總結和發展，第一次明確提出了哲學基本問題，系統論述了辯証唯物主義和歷史唯物主義基本內容，是關於馬克思主義世界觀和方法論的概論式著作。現實中，領導干部無論從事什麼工作，最緊要的是思想方法對頭。習近平多次強調要注意學習馬克思主義哲學。
“代表性篇目”，還有列寧的《國家與革命》、《共產主義運動中的“左派”幼稚病》、《唯物主義和經驗批判主義》以及《論糧食稅》、《論我國革命》。《國家與革命》集中闡發了馬克思主義國家學說，豐富和發展了無產階級專政理論和關於共產主義社會兩個階段的學說。《共產主義運動中的“左派”幼稚病》，批判了國際共產主義運動中的“左”傾思潮，論述了無產階級政黨的戰略和策略。
《唯物主義和經驗批判主義》，批判了唯心主義哲學思潮，捍衛和發展了馬克思主義哲學。《論糧食稅》是關於新經濟政策的重要著作，開始肯定和重視商品交換、貨幣流通和市場機制，是列寧創造性地運用馬克思主義理論探索社會主義建設的重要代表作。《論我國革命》總結了俄國社會主義革命和建設的經驗，論証了俄國進行社會主義革命的必要性和可能性，是根據本國國情探索發展道路的代表性著作之一。可以說，列寧這些著作的核心要義，對中國革命、建設乃至改革都具有重要啟迪、借鑒意義。
3、學習毛澤東重要著作等
如何“認真學習毛澤東同志的著作”？
毛澤東的重要著作，包括《實踐論》、《矛盾論》、《論持久戰》、《中國革命與中國共產黨》、《新民主主義論》、《論十大關系》、《關於正確處理人民內部矛盾的問題》等。習近平要求，這些篇目需要反復精讀。
《實踐論》和《矛盾論》是毛澤東哲學思想的兩篇代表性著作，對中國革命的歷史經驗作出了哲學總結。
《論持久戰》則是運用唯物辯証法分析中國革命形勢，確定方針，是戰略思維的典范。《中國革命與中國共產黨》全面考察了中國的歷史、現狀和基本國情，深刻論述了中國革命道路的獨特性。
《新民主主義論》系統總結革命經驗，全面論述新民主主義革命理論。《論十大關系》和《關於正確處理人民矛盾的問題》，集中體現了毛澤東關於社會主義革命和建設的重要思想，是中國特色社會主義理論體系的重要思想來源。
十八大以來，中央政治局集體學習把對馬克思主義基本原理的學習放在重要位置，先后安排學習了歷史唯物主義、辯証唯物主義、馬克思主義政治經濟學。中國特色社會主義理論體系是同馬克思列寧主義、毛澤東思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。因此，理解中國特色社會主義理論體系，必須追根溯源。
除了黨內經典文獻和馬克思主義經典著作外，習近平對領導干部的要求，還包括學習中華傳統文化以及歷史等。
據《習近平黨校十九講》，時任中央黨校校長的習近平在2009年春季學期第二批進修班開學典禮上提出，領導干部普遍應當讀下古今中外優秀傳統文化書籍﹔在2011年秋季學期開學典禮上進一步提出，領導干部要讀點歷史。
優秀傳統文化書籍作為古今中外文化精華的傳世之作，思考和表達了人類生存與發展的根本問題，特別是中華優秀傳統文化典籍蘊涵著做人做事和治國理政的大道理。這方面的典籍《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》、《資治通鑒》、《鹽鐵論》、《官箴》等，無不包含著修身養性、治國理政等方面的智慧和經驗。
習近平還強調，要加強對歷史的學習，各級領導干部應該學一些中國歷史和世界歷史知識，特別要深入學習中國古代史、中國近現代史和中共黨史，深入學習世界近現代史和馬克思主義發展史，從歷史中得到啟迪。
比如“四個全面”戰略布局，就吸收了傳統中國“民本”、“富民”、“不循古”、“法制”、“賢人政治”等思想，汲取了世界上其他國家發展中產階級、打破中等收入陷阱、法律治國、政黨興衰的歷史經驗。
無疑，讀歷史，有助於借鑒歷史上治理國家和社會的各種有益經驗，同時避免一些歷史錯誤重演。
習近平總書記“5·17”重要講話系列解讀：
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