重慶市大足城南中學校 讓教育在愛的陽光下前行

核心提示

　　一所學校的魅力,源自標志性的教學成績,也源自內涵顯著的辦學理念。

　　以辦好人民滿意的教育為宗旨,以踐行公益為追求,大足城南中學歷經20年風雨,從一個隻有162名學生的鄉級中學蝶變為擁有3個校區上萬名師生的市級重點學校,這所民辦學校注定是一個奇跡。

　　解讀城南中學,有兩個關鍵詞:一是教學,二是公益。它構建起城南中學豐富立體的形象,也構筑起一所民辦學校的社會擔當。

　　“最重要的是能為社會服務,讓具有公益性的教育幫助更多學生成長成才。”城南中學校長鄧輝如是說。這面大足教育界的旗幟在今天依然追求著一流的教學質量,依然踐行著公益事業,讓教育在愛的陽光下砥礪前行。

　　愛心 年投百萬為貧困生助力

　　作為一所全靠自籌經費運營的民辦學校,收費低廉無疑與生存相悖。

　　“就拿初中學生收費來說,每生每學期原來為2500元,去年才調整為3000元,而高中每生每期為3000元。”城南中學相關負責人談道,因為主張公益性,校董事會還創設了助學基金和獎勵基金,幫助品學兼優的學生順利完成高中以及大學學業。

　　在城南中學,每年對貧困生、留守兒童的獎勵和資助力度之大是罕見的。據統計,僅2013年,城南中學初中部為貧困生及留守兒童減免學費、發放獎學金就達到568萬余元,高中部達到583萬余元。這不是“炫富”,這筆錢分為生活資助、文明禮儀獎、升學獎等多種形式發放,為學生學習生活消除后顧之憂。

　　有同行對校長鄧輝這樣評價:“他堅持以服務中低收入群眾為辦學原則,堅持走公益事業的路子,盡最大努力為大足人民提供更好的教育。”

　　在城南中學這個1萬多人的大家庭裡,除了錢的資助,在學生身上更是傾注滿滿的愛心和關注。

　　據了解,城南中學有很多孩子家都不在大足,有的甚至是從周邊省市慕名而來。周末,班主任老師會組織他們一起去逛街、游玩……學校還免費請他們吃“大餐”,讓他們暢享愉快和溫暖。

　　城南小學六年級學生王雪說:“學校的照顧讓我覺得很貼心,學習起來也很有動力,今年就要畢業了很舍不得。”

　　隨著學校逐漸壯大,城南中學的這段公益路反而越走越堅定,聚集起更多的感動,擰成一股前行的力量。汶川地震學校捐款36萬元;學生張杰得了脊柱彎曲病學校捐了3萬元;上周,為區內一重病教師捐款近10萬元……近10年來,為學生、學生家長及友鄰學校師生捐款100余萬元。

　　責任 精細化管理育出好師生

　　除了愛心,責任感也是公益性最好的體現。

　　責任感之於城南中學,是對師生每一步成長負責的堅持,是讓學生及背后的家庭更幸福的考量。

　　在城南中學,后進生比好學生更受“偏愛”。

　　一位高二才從主城區某校轉學到城南中學的學生,行為習慣差、不愛學習,為此,校長鄧輝親自找他談心,班主任解慶川及科任老師一起出謀劃策,為他量身定制了一套學習方案。如今,這名學生進入大連就讀留韓預科。

　　“每一個不聽話的學生背后都有一段‘辛酸史’,我們不能放棄他們。”鄧輝說,“我們的責任就是要讓這些學生找回自信,找到人生方向。”

　　事實上在城南中學從差生變為優生的學生很多,他們不僅能夠順利畢業,有的還可以考進重點大學。

　　充滿責任感的城南中學不僅懂得教出好學生,還懂得通過精細化的管理帶出好教師。去年教師節韋現明老師莫名收到150元話費,調查后發現是學生家長贈送的。“家長是好心,錢的數量不多,但違背了學校制度,也違背了我的職業操守。”韋現明拿出150元作為該學生的生活費,並向學校作出匯報。

　　在城南中學,每一個教師都能夠做到這一點。有數據統計,近幾年教師拒收、退還家長現金就有10萬多元。

　　一所民辦學校就是這樣守護著自己的堅持。用鄧輝口頭禪來說:“在城南中學這一畝三分地,必須堅持風清氣正。”

　　在小學、初中、高中“三駕馬車”模式成型之后,鄧輝進行了“簡政放權”,將經費和行政管理權下放。2012年3月,城南中學召開了出資人大會,會議決議確定,城南中學必須登記為非營利辦學。這就意味著股東將放棄紅利分配權和資產繼承權。這樣的決定,既著眼於城南中學全體教職工的未來,也著眼於大足教育的未來。

　　創新 素質教育為發展辟新路

　　談到如何實現教育的公益性,有教育專家指出,首先要立足教育的本質和教育的目的,真正讓每個受教育者都能得到公正、公平的關愛。

　　也就是說,追求教育的公益性,最終要體現在學生身上。城南中學對於不同稟賦、家庭的學生,都將提供適合他們的教育,目的則是為了更好地針對學生特長發揮他們的潛質,實現未來的持續發展。

　　在大足區南山上有兩座新修建的兩層樓房,這裡是城南中學的“發家地”,現在已成為學生學煮飯、種菜,在鍛煉中掌握更多勞動技能的樂園。

　　鄧輝說:“通過一系列的教育活動來促進學生全面發展,全面貫徹黨的教育方針,培養出合格的社會主義建設者,就是我們的追求。”堅持以學生為本的城南中學還不斷加強對外交流,從2008年至今,已有103名師生由學校出資赴德國洪堡德中學學習交流。而學校也為學生炫出個性提供了舞台,音樂等興趣小組讓學生大顯身手。

　　在“守”與“變”中,城南中學在踐行素質教育的道路上抒寫出輝煌的成績,也讓學校進一步發展的步伐顯得鏗鏘有力。

　　據了解,學校組織師生參加市、縣科模大賽、田徑運動會、專題文藝表演等活動獲獎達2000多人次,其中榮獲全國性獎項約佔全區總數的三分之一。去年參加第五屆全國少年兒童外語藝術大賽節目英語短劇《守株待兔》獲最佳節目獎,且被邀請到國家大禮堂表演,英文兒歌聯唱獲全國二等獎……

　　學校發展得到了社會、家長的肯定,學校先后榮獲了“全國民辦先進學校”、“全國藝術教育特色單位”、“全國語文教學十佳示范學校”等榮譽稱號。

　　執著 公益教育讓社會更美好

　　作為公益教育的先行者,城南中學現在考慮的是如何讓學生未來生活更美好。據了解,學校正在展開一項研究,對1997年以后畢業的學生進行調查追蹤,了解他們畢業后的去向及幸福指數。

　　該項調查的目的是什麼?鄧輝談道,主要是想由社會檢驗以前的教育理念和辦學宗旨,通過社會反饋來修正學校的教育理念和辦學宗旨,讓學校今后有所突破,更好地服務社會。

　　事實上,鄧輝對畢業生非常“留戀”,對於繳不起大學學費的、成績優異卻沒錢出國留學的畢業生都將給予一定的資助。在他看來,這只是用公益性的教育服務學生,服務社會。

　　這種讓社會更美好的情懷或許與他的經歷息息相關。30多年執著於教育事業,從民辦教師到校長,他從沒放棄對教育的思考。

　　1977年,鄧輝被當時的大足縣城南公社領導任命為三元小學民辦初中班語文教師。能力被人懷疑,在困難面前鄧輝發誓要干出一番事業。他通宵達旦地備課,批改作業,和學生一起睡在用課桌拼成的床上,從自己每月20多元的工資中拿出錢買煤給學生蒸飯、燒開水……

　　憑著不服輸的勁頭,憑著對教育事業的熱愛,他所教學科成績顯著。1978年評為“重慶大足縣優秀中學教師”;1993年中考,一個即將垮掉的初中班全班高中上線率為100%……

　　去年,學校再次交出了傲人的成績單,中考成績,大足全區前10名均由城南中學包攬,其中318人考上市直屬中學;高考成績保持連續10年全區第一,重點上線率高達34.5%。

　　十年樹木,百年樹人。在城南中學看來,教育不能隻顧眼前利益,不能隻為一時聲譽,時時刻刻都要記著以人為本,用行動服務學生服務社會,才能實現公益讓社會更美好。

　　教師風採

　　俞江華:用摯愛托起藍天

　　作為一名語文教師兼班主任,俞江華注重在班上營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級不僅班風正、學風濃,學生綜合素質也非常高。俞江華認為,要做好班主任工作,就必須學會關心學生,“愛”字當頭,不僅要為貧困生申請困難補助,還要懂得用正確的方法開導學生,緩解他們的精神壓力,尊重並維護他們的自尊心。在積極鼓勵學生的同時,還要做好后進生的轉化工作,力爭讓每個學生都品嘗到學習的歡樂和進步的喜悅。

　　盧紅梅:做幸福的班主任

　　盧紅梅帶的是住讀班,因此她常常扮演著老師、媽媽、朋友等多種角色:學生病了叮囑吃藥、夜晚為他們蓋好被子、進步了給予表揚、遇到困難一起找解決辦法、學生想家了就與他們談心、鬧矛盾了就來一場心理輔導……用這樣的方式,盧紅梅把愛平均地分給了每一個學生,換來了學生的喜愛,也換來了家長的信任。在去年畢業考試前,盧紅梅還貼心地用發信息的方式根據學生作業完成情況為他們送上一個笑臉或者鼓勵的話,取得了非常好的效果。

　　梁琴:用誠心去愛學生

　　2013年6月8日下午5時30分左右,當全班一起高呼“老娘,我們愛你”的時候,是梁琴老師最感動的時刻。教書20年,當了19年的班主任,梁琴對待學生的誠心一直沒變。她常為生病的學生熬藥、帶學生一起鍛煉身體,讓學生擁有健康的身體和心理去追求人生的幸福。對待成績差一些的學生,她會多一份誠心,盡可能地去關懷、去包容、去改變。她一直提醒自己不去過多追問成功與回報,隻要用誠心愛學生就好。她總是用自己的行為去引導學生,用激情去感染學生,用誠心去溫暖學生。

　　城南中學為燈塔中學重症教師送溫暖

　　近日,城南中學為燈塔中學重症病教師余文祥送去了全校師生的關心問候和愛心捐款,共計捐款90469.70元。

　　在得知余文祥患病急需費用醫療后,城南中學團委、少先隊大隊部第一時間在3個校區發出全校師生獻愛心倡議,學校領導帶頭捐款,3個校區紛紛掀起了師生們學雷鋒獻愛心的熱潮,為這位大家毫不熟悉但急需大家匯集愛心力量的重症病人自願捐款。

　　1月8日,學校部分師生前往燈塔中學看望了余文祥老師,並送去衷心的祝願。

　　文/何霜 劉進

(來源:重慶日報)