教育視界：藝術教育如何向美、向上

中小學藝術教育地區間存在較大差異

教育部體育衛生與藝術教育司負責人說，中小學藝術教育存在的問題是，開課率偏低，音樂美術教師缺乏，場地器材都受到一定限制。

廣東省教育廳有關負責人認為，廣州、深圳等省內較發達地區中小學藝術教育開展得較好，而比較落后的地區開展得較差。安徽省教育廳有關人員也贊同藝術教育與當地的經濟社會發展情況密切相關的看法。

還有人舉例說，這次來廈門展演的各地團隊中，北京的器樂人數最多，為什麼？因為北京的家長們為孩子買得起價錢不菲的各種高品質樂器。

在廈門文化藝術中心美術館，記者採訪了前來參觀展演作品的廈門市蓮花中學初中學生張景堯，他說，班裡多數同學都在藝術方面有一技之長，班裡搞集體活動時，演奏的樂器既有鋼琴，也有大提琴、小提琴、古箏等等，都是同學們自己上台表演。他們的美術老師黃承維還在美術館給同學講解一些作品的構圖、對比等欣賞點。

北京市陳經綸中學高中學生張澤坤說，他們學校藝術類課程及課外活動開展得紅紅火火，他自己能夠“擺平”藝術課與文化課之間的沖突。

相對而言，在廣大農村地區中小學，音樂、美術課程普遍開得不齊或不足。其中一個重要原因是，教師的課程由校長分配，校長一般會優先考慮語文、數學、英語等科目，面對績效考核，音樂、美術教師的課時往往不足，這也是現實的一種尷尬。

對農村學校來說，當務之急除了解決藝術教師和教學設備短缺的問題外，要因地制宜創新藝術教育方式，不拘形式，探索簡便有效、富有地方特色、符合學校實際的藝術教育方法，使學生在校期間學習使用一兩種樂器、培養一兩項藝術愛好，提高審美情趣和文化修養，讓學生終身受益。

藝術教育與升學教育如何均衡發展

一名退休的中學校長這樣說：學生音樂、體育、美術課不好，問題不太大﹔但如果升學率上不去，我明天就可能被市長“炒”掉。

北京市第三十五中學校長朱建民說，藝術教育與升學教育如何均衡發展是中小學校長必須面對的問題。

在應試教育的環境下，音樂、美術課經常被其他文化科目擠佔。一般小學比中學開展的好，許多地方為了中考和高考，初二后和高中階段基本不開藝術教育課。

廈門市公交車隊司機鐘師傅的女兒就讀於廈門民立小學五年級，從幼兒園就開始練習舞蹈和鋼琴，起初是為了矯正駝背，沒想到孩子對藝術有興趣，不久前還到台灣進行藝術交流。但鐘師傅說，到初中就要她停止舞蹈和鋼琴練習，畢竟要爭取考一所好的高中啊。

如何既保障藝術教育又不影響升學教育？關鍵是各級政府特別是地方政府要重視藝術教育，評估、督導學校教育時應該增加藝術教育的內容。

這次展演還暴露了這樣一個問題，用書法、攝影評委的話說就是：有些作品“太老練了”，讓人困惑，因為很難判斷它真的出自學生之手。這警示我們，藝術教育不能功利化，教師、家長及學生應該真正將藝術教育作為素質教育的內容，培養學生在生活中發現美、欣賞美的能力。學生不一定個個都成為畫家、歌唱家、舞蹈家，但是能夠欣賞主要門類藝術品的水平高下。中國藝術教育促進會秘書長谷公勝說，大人可以指導，不可以代勞，我們希望大家明白一個道理：弄虛作假最終會害了孩子。

據有關負責人介紹，教育部今年將出台學校藝術教育中長期規劃綱要、加強學校藝術教育若干意見，以促進藝術教育與升學教育並行不悖、共同發展。社會在期盼藝術教育能夠“遍地開花”。