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基因四：感恩
搞工程設計，傳幫帶非常重要。
鄭彥良1975年大學畢業留校，就住進了學生宿舍，羅陽他們商量個什麼事，都是推門直接進來。
鄭老師現在最遺憾的事情是，羅陽幾次邀請他去沈飛，他都沒去。“當老師的最大幸福，就是在遠處看著學生一個台階一個台階向上走，不能給他添麻煩！”鄭老師認為，羅陽要騰出精力接待他就是給學生添亂。
有學生跟鄭彥良開玩笑：鄭老師，你什麼都好，就是沒教會我們請客送禮，這可對發展不利。
“你就不是在這種浮躁環境裡長大的，趕快回到業務隊伍裡來吧！”鄭老師回敬他。
羅陽所在班的師資是這個專業歷史上最強的。他的本科畢業設計是王浚院士帶的，參與研究“工兵和地雷爆破設計的實驗室”。在這個過程當中，他非常認真，出色完成了工作，“我們后面的工程施工完成以后，在1989年得到了科技進步二等獎”。
基因五：內斂
“如果不是走得那麼壯烈，羅陽會像其他從事軍工的同事一樣，默默無聞地走向八寶山。”一般在入學的第一堂課上，鄭彥良會告誡自己的學生，入這一行，就別想出名，想出名就別入行。
羅陽在業務領域的貢獻，鄭彥良教授無法評價，因為很多還在保密期。很多人說，現在的學界、科技界浮躁追名逐利，而鄭彥良說，“我們國防人、軍工人不是這樣的。”
羅陽做事不張揚。同學聚會見面那麼多次，但大家既不知道羅陽已經是沈飛的掌門人、多個重要機型的設計者牽頭人，也不知道他獲得過航空金獎。
國防人就是這樣的。鄭彥良曾經拍過一張照片，一位研發人員摸著無人機尾，無限留戀，“就像嫁女兒一樣。”但無人機還沒有解密，很多80多歲的老科研工作者就要默默無聞地走完此生。這張照片也進入了保密檔案庫。
鄭彥良教授這幾天一直在總結羅陽昨天和今天的因果關系，他是體育委員，身體最棒，是班裡提拔最快的同學，也最早離開我們。“這給人的刺激太大了”。
失眠了幾天后，鄭彥良給很多老師發短信，“告訴自己的同學，警醒自己，保重身體”，他告訴記者，“羅陽這樣的人走了，國家損失很大。”（堵力）
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