十九大代表杨荣：今天的小学生将是第二个百年目标奋斗者 让孩子有中国脊梁中国精神

杨荣代表。记者 张驰 摄

“教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。”长期在基础教育一线，看到十九大报告对教育的定位，杨荣代表心里十分激动，同时又感到责任在肩。

杨荣是百年老校上海实验小学的校长。她说，报告将教育从原来“社会发展的先导地位”，提升为“伟大复兴的基础”，深刻阐释了中华民族伟大复兴中国梦与教育的关系。

“如果儿时没有对父母的尊重与家庭劳动参与，成年后‘孝道’就会缺失；如果儿时没有接受文化传承，长大后的世界眼光就没有中国自信；如果儿时没听过百年奋斗故事，长大后就没有制度自信、复兴志向……”在杨荣看来，教育之强在质量，这个质量不是狭义的学科知识而是公民素质，就是让孩子有中国脊梁——文化自信，让孩子有中国精神——龙跃东方的中华民族伟大复兴，最后才是让孩子有本领。

杨荣也一直践行着这样的教育理念。她所在的上海实验小学，秉承1911年时首任校长提出的“为强国固基而办学”，将育人放在第一位。1999年杨荣进入上海实验小学，探索办学重点从教授知识转向立德树人，从应试分数转为对学生人格、素养和情感等个体全面发展的关注。在上海实验小学一年级新生的课程表上，从头到尾找不到“语数外”三个字，课程分别被标注为“我是中国人”“养成好习惯”“学科准备课”等。学校有“上海市小学学生成长平台”，每位学生都有一张成长积分卡，积分由对各项德育实践活动进行评价后累积而成，积分可以兑换各类快乐课程和活动，还能换取每月一次的“感恩午餐”，邀请最想感恩的同学、老师或家长来校共进午餐。

“这些育人实践，其实就是在潜移默化中培育社会主义核心价值观。”杨荣说，十九大报告提出社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。“今天的小学生，在第一个百年中成长，更将是第二个百年目标奋斗者。”杨荣说，教育到了需要真正用行动推动培养什么样的人、为谁培养人的时刻了。

建设教育强国，杨荣认为，就基础教育而言，已不仅仅是经费校舍的问题，核心是教师软实力。习近平总书记说过，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”我们要鼓励老师为传播中国梦而上好每一节课，引导学生树立为实现中国梦而读书，将来为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。（记者 张骏）