十八大河北代表：讓每個孩子都成為有用之才

　　“要努力辦好人民滿意的教育。”在十八大報告中，學有所教，被列為以保障和改善民生為重點的社會建設的首項任務。

　　“現在，‘有學上’的問題已經基本解決，‘上好學’的問題開始凸顯出來，人民群眾對義務教育公平、均衡 、優質有了更新期待。”我省代表在討論十八大報告時表示，報告中明確提出“讓每個孩子都能成為有用之才”，不僅再次強調了教育應有的公平和普惠，還對提高教育質量提出了新的更高要求。

　　保公平，讓教育陽光普照

　　“十年來，我省教育事業取得了跨越式發展。但仍應看到，教育均衡尚未全面實現。”十八大報告提出，要大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜。石家庄市二中教師陳麗代表認為，“其中一項重要內容就是要縮小城鄉教育差距。”“今年年底前，我省中小學校舍安全工程將全部建設完工，全省城鄉中小學校在校園硬件條件上的差距將會大幅度縮小。一些按照標准化校舍建設的山區中小學校，硬件條件將絲毫不遜於城市學校。”省教育廳黨組書記、廳長劉教民代表說。

　　近年來，我省通過實施學區改革，推行“聯合校”等四種模式破解“擇校”難題，促進了農村和城市義務教育均衡發展。劉教民表示，到2020年，全省85%以上的小學、初中達到標准化，全面消除薄弱學校，所有縣(市、區)將實現縣域義務教育基本均衡發展目標。

　　“隨著教育均衡發展不斷深化，一些具體問題也陸續顯現。”陳麗說，“比如現在進城務工人員子女都可以順利進入城市的義務教育階段學校學習，但能否順利升入城市高中，或能否在城市異地參加高考都是實際存在的問題。”

　　“我們的教育改革正進入‘深水區’，更加需要綜合性、整體性的改革。”劉教民認為，報告中明確提出要提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育。“這些要求必將推動相關教育綜合改革政策的出台。”

　　提質量，助孩子全面發展

　　“一個現實問題是，學校硬件水平都上去了，但是師資隊伍的質量和數量卻沒跟上，造成一些學校師生比例達不到要求，班容量過大等問題。”陳麗認為，要按照報告要求，全面實施素質教育，著力提高教育質量，就必須在教育“軟件建設”上求突破。

　　“教師隊伍素質決定了教育教學質量。”劉教民介紹，為提高我省教師隊伍素質，2009年以來，全省培訓中小學教師23萬人次，幫助一批學校走上了內涵發展、特色發展之路。“但應該看到，這樣的培訓依然不能完全滿足人民群眾對優質教育資源的需求，必須長期堅持開展下去。”

　　作為一名政治課老師，陳麗對報告中提出的“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”這一內容十分關注。“忽視思想道德教育，孩子就談不上全面發展，必須走出重分數、輕德育的誤區。”“報告中強調了培養學生的創新精神。這就要求我們更加徹底地落實素質教育要求。”劉教民認為，強調義務教育均衡發展，不是在低水平、低層次上的整齊劃一，也不是搞“千校一面”，而是追求在高水平、高質量上實現特色發展。在辦學條件、師資水平相對均衡的情況下，應鼓勵各學校辦出特色，給每一個孩子留下個性和特長發展的空間，激活每一個孩子的創新火花。（記者 郭 偉）