张金千
教育部１０日下发通知，通知要求各地各高校全面推进创新创业教育和自主创业工作，加大对大学生自主创业资金支持力度，高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业。（据新华网）
对于“弹性学制”的政策或许还属于首次正式以教育部名义公开提倡，其对于当前广大高校学生走向“创业”有何积极意义呢？很长时间以来，在我们的心目中，学位证、毕业证是走遍天下都不怕的法宝，是一个学生从理想到现实最有力的一双“显性翅膀”。据了解，２０１５年宏观就业形势面临多重压力，高校毕业生规模进一步加大，将达到７４９万，就业创业工作任务十分艰巨，然而面对就业压力如此严峻的形势，“毕业证和学位证”特别对普通高校的大学生而言，其含金量已远远不能为其带来一份称心如意的工作岗位。
从就业到创业，是解决高校学生就业压力的最有效途径，这是从学校到学子，从教育到社会的一种共识，只是在态度上略显不同。学校为保障教学质量，对学分的要求与“毕业证、学位证紧密挂钩”；而社会能提供的就业岗位并不一定会买“毕业证和学位证”的账……于是，教育部不得不求取最大公约数。
但就业是一种形势，学问是一种态度，两者无轻重之分，在此选择权上，旁人只能引导，而真正做出抉择的还应该是学生。在就业的观念上，很多高校学子其实已经远远地超越了他们的前辈，对于职业的选择，他们更加理性和现实，从而创业也渐渐成了许多大学生在步入“象牙塔”之后，随即就开始的人生规划。在创业的选择上，与其被动地等待毕业即失业的严酷现实，不如在步入大学课堂就展开“创业”梦想的脚步。这已经成为许多大学新生坦然面对的理性课题。只是，一些普通高校在招生之际，对于就业率遮遮掩掩，甚至统计假数据，以此招揽很多生源，但现实是最好的老师，许多大学生对于自己的人生规划，都已经开始做充分的心理准备。
在求学之中，应及早接触创业机遇、技能，培养创业意识，即教育部要求中提到的，院校可增设创新创业教育专门课程，纳入学分管理，改进教学方法，增强实际效果；另外，还可组织学生参加各类创新创业竞赛、创业模拟等实践活动，着力培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力。高校要聘请创业成功者、企业家、投资人、专家学者等担任兼职导师，对创新创业学生进行一对一指导。创业从来就不只是理论上的可能，创业最好的导师是实践，而创业需要时间，边工边读，可以两者兼顾。
在“弹性学制”实施细则出台之后，我们更希望能有一个较为严格的落实制度，一定要因地制宜、因人而异，各学校情况不同，专业投入时间不同，特别是医学、教师、军校、警校等相关专业较对口的高等院校，笔者认为，绝不可因“弹性学制”而成为影响教育质量和民生大计的隐患。
