郭雯
面对3月31日就要截稿的某国际会议论文，北京语言大学副教授赵冬梅不慌不忙。因为去年年底，北语开始试水学术休假制度，她成为首批受益者，享受学术休假一年的待遇，有了充足的时间准备论文。
高校老师已有寒暑假，为什么还要学术休假？网友议论纷纷。北语副校长戚德祥回应道，学术休假不是简单的休息，希望教师在身心放松的同时，提高自己的学术水平。
潜心向学、专注科研，或许是每位学者的梦想。现实中，许多高校教师在科研重压下，还有行政和教学任务，每天东奔西跑，不少人产生了职业倦怠感，身心健康也受到影响。今年两会上，不少代表委员提醒，“三分之一跑项目，三分之一开会，只剩下三分之一时间搞科研”，科研时间俨然成了奢侈品。连正常科研时间都保证不了，怎么指望出好成果、有所创新呢？有人专门做过统计，近10年来，尽管我国科技人员在国外期刊发表论文的增长速度位居世界第一，但绝大多数科研论文的引用率排在世界100名开外，真正的好论文更是凤毛麟角。
科研是一项脑力和体力兼具的工作，好比攀登一座高峰，没有好身体坚持不到最后；没有一步一个脚印、持之以恒，也会半途而废。为高校老师提供一段完整的自由时间，使他们得以从繁重的课业压力中抽身，喘一口气、沉下心来、放慢脚步，抖一抖身上的浮躁气，从容治学、酝酿灵感，或许就能创造出有价值、经得起时间检验的成果。有人说，最好的制度，就是少让学者分心的制度。从这个意义上说，学术休假制度不失为一种积极的尝试。
其实，北语并非第一个吃螃蟹的高校。教育部早在1996年就对学术休假做了规定，自2004年起，清华大学、武汉大学、中国人民大学、吉林大学等多所高校都先后提出了类似设想，但仍无法推广开来，受益者寥寥，这又为何？
缺乏制度配套是一个现实障碍。高校连年扩招，而教师未增长多少，学术休假申请往往会被一句“谁来接你的课啊？”挡回去。薪酬保障机制不完善，一旦离了校，课时费拿不到，收入锐减，也会打消一些一线老师学术休假的念头。由于人数有限，谁有权享受、谁监督、谁评估，在细则制定方面如果不够科学合理，学术休假恐怕会沦为教授专利，让他们离讲台越来越远。监督如果不够严格，学术休假也可能变成“学术度假”，让学术休假变了味。
让高校“有假不敢休”的根本原因，在于学术评价体系的扭曲。在职称评聘与论文数量、课题数量直接挂钩的今天，从讲师到教授，都铆足了劲，不停地拉关系、跑项目，追求“短、平、快”效应。“别人都在跑，我不跑行吗？”在一步落后、步步落后的心理压力之下，怎么有人坐得住呢？即便在家学术休假，能不能沉得住气、静得下心，还真不好说。若不大刀阔斧地变革学术评价体系，树立科学的评价导向，真正为学术松绑，学术休假制度还是治标不治本。
“我们都需要时时停下来，看一看奔跑的方向对不对，看一看是不是有更好的目的地。”一位高校老师在网上发出心声。把目光放长远些，把脚步放慢些，摒弃浮躁、回归纯粹，创造宽松自 由的大环境，让创新的土壤结出丰硕的果实，才是科研正道。
