雷波
良好的学风是检验干部教育培训成效的重要标准。当前干部教育培训中存在许多“病症”，有缺乏学习兴趣和热情的“厌学症”，有心不在焉借培训游山玩水的“逃学症”，有缺乏思考满足于一知半解的“浅学症”，有理论与实际脱节不能学以致用的“空学症”，有装模作样为混文凭的“假学症”等等。这些不正学风的蔓延，导致一些干部教育培训流于形式，既浪费了宝贵的时间，又耗费了培训经费。
造成这些不正学风的原因有很多，有干部自身思想意识差，没有树立终身学习理念的内因，也有组织人事部门对干部教育培训管理考核不规范及结果运用不科学的外因。当然，有些地方的党校和干部教育培训机构单纯追求经济收入，降低学员进出的“门槛”，无形中也助长了不正学风的滋生。
要全面提升干部教育培训质量水平，实现干部教育培训的规模、质量、效益的统一，就要拽紧学风建设这个“牛鼻子”，抓牢制度管理这根“缰绳”。思想意识是决定干部教育培训成效的关键。各级组织人事部门及干部教育培训机构应该按照中央“八项规定”的精神，认真落实中组部《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》要求，首先从改变干部思想意识这一内因上入手，引导干部树立“终身学习”的理念，促使干部从“要我学”向“我要学”转变。其次，干部管理部门和干部教育培训机构要对参训干部进行严格管理和考核，组织人事部门要不断完善干部教育培训的激励机制，特别是组织部门要把学习培训结果作为对干部提拔任用的依据，督促干部把学习培训真正当回事。第三，要加强对地方党校和干部教育培训机构的监督和治理，避免利益导向影响教学氛围，要让“花钱买文凭”的干部没有市场。唯有如此，才能真正改变干部教育培训学风，真正提高干部教育的质量和水平，建设高素质的干部队伍。
