“三流心態”要不得

時下，一些自認為不是“核心部門”或是處在“邊緣科室”的干部，為人做事也存在“三流心態”。有的覺得自己不在關鍵崗位，也就不受關注、不被監督，於是放鬆了作風要求、形象顧忌，態度粗暴、遲到早退等現象時有發生﹔有的表示，“一流單位、科室”就該做出一流的業績，“三流部門”則不必，繼而自我看低、自降標准，工作做得“缺斤少兩”、“鬆鬆垮垮”，這種現象值得警惕。

一個科室是一個單位的“細胞”，一個單位是一個地方的“細胞”，如果某個“細胞”跟不上節奏，自然影響整體機能。不管是核心部門還是“三流科室”，都不可或缺，比如組織部門，有“一流干部人才、二流基層組織、三流服務保障”的說法，先不去深究這種定論准確與否，無論干部人才工作處於何種核心地位、不管基層組織建設多麼重要，沒有辦公室這個“中樞神經”、沒有電教中心“提檔增速”等等，工作質量和效率也將“大打折扣”。

之所以出現這種現象，原因是多方面的。有的是對崗位認識有偏差，片面地認為自己的工作和崗位是“打下手”、“當配角”，俗話說職業沒有高低貴賤之分，其實崗位也並無三六九等之說﹔有的是大局意識欠缺，認為做沒做好是自己的事，殊不知，你一個人形象沒樹好、工作沒干好可能影響一個科室，一個科室沒做好可能影響一個單位，一個單位甚至可能影響一個地方﹔還有的是享樂主義在作祟，以“三流部門”當幌子，給不作為“開脫”。

俗話說“有為才有位”，工作長期不在狀態、形象差之又差，多半難以得到認可，肯定不能處於核心地位，自然也就被“三流化”了。要樹立“勇爭一流”的意識，通過這次教育實踐活動，深入查找“三流心態”的來源、成因，並下決心整改提高，真正明白隻要用心對待，“配角”也能大放異彩﹔反之，“主角”也會“黯然失色”。要堅定“有為才有位”的信念，相信隻要工作干好了，組織是看得到的、是會考慮的，進入“一流”也就是早晚的事了。