羅智剛
近日，劉雲山同志指出，教育實踐活動進展不平衡，存在重視不夠、大而化之、走形式趕進度等問題。結合近期城管執法沖突、官員互毆、豪華辦公等輿情頻發，反映一些地方教育實踐活動與解決具體問題成了“兩張皮”，各搞各的，互不相干，一邊是突出問題視而不見、歪風邪氣習以為常，另一邊是教育實踐活動熱熱鬧鬧搞形式、扎扎實實走過場。這非常不好！
習近平總書記強調，要緊緊扭住反對“四風”，從群眾最關心、最迫切的問題入手，著力解決關系群眾切身利益的問題。可見，“問題意識”“問題導向”是開展好教育實踐活動的關鍵，也是防止活動搞成“兩張皮”的不二法寶。
沒有問題導向就找不到活動重點，不能解決具體問題就無法讓群眾滿意。各地應該充分結合實際情況，抓住要害、扭住重點，帶著具體問題搞活動，不偏題、不散光，更不能脫離實際各搞一套。既要深入解決黨員干部思想深處的認識問題，又要注重辦理事關群眾切實利益和當地發展的民生問題，更要防止活動中出現的“形式”問題，把“問題意識”貫穿活動全過程，才能取得實實在在的效果。
看不到問題，本身就是問題﹔認為沒問題，本身就是大問題。領導干部必須率先垂范、以身作則，帶頭解決思想認識、方式方法、整改提高等問題，隻有把自己擺進去、主動跟上去、徹底查下去，認真聚焦“四風”、對標先進、集納真言，才能找到真問題、探尋真辦法、解決真難題。把領導的“毛病”改掉了，普通黨員、職工的問題就能迎刃而解，群眾的事情更好辦，如此才能真正把教育實踐活動推向深入。
面對問題需要勇氣，研究問題需要智慧，解決問題需要決心。第二批教育實踐活動，與群眾聯系更直接、更緊密、更廣泛，涉及矛盾和問題也更具體、更尖銳。各地務必抓住主要問題，開展專項治理，以嚴肅的態度、嚴格的標准、嚴明的紀律即知即改、立行立改。主動碰“老大難”、啃“硬骨頭”，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，不改徹底決不鬆手，不見成效決不收兵，以作風轉變的數據表、群眾滿意的成績單，不辜負中央的厚望，不辜負群眾的期待。
隻有敢於正視自身的不足和弊病，善於解決群眾反映強烈的實際問題，教育實踐活動才能找准靶心、抓住要害、取得成效。
