保潔大叔成“學霸”，傳遞“勵志”正能量

浙江財經大學有這樣一位大叔，幾乎每天都會出現圖書館或借閱室。在一群年輕學生中間，他顯得如此特立獨行。他總是准時出現又最晚離開，被學生們稱作“學霸叔”。他是學校后勤部的一位保潔員，今年53歲，在浙江財經大學8年來，他翻閱了很多書，文史類的，比如《史記》、《三國演義》、《紅樓夢》，醫學類的，比如《本草綱目》、《中醫高手》、《食物療法》，現代小說也看，比如《兄弟》，林林總總加起來已經超過了2800冊。（3月19日《錢江晚報》）

我們為什麼讀書？對於這個問題，仁者見仁，智者見智，不同的人有不同的回答。“學霸叔”讀書，主要“想懂點歷史，看看那些名人怎麼成功的、怎麼失敗的﹔看那些醫書，能長不少見識，不至於大小毛病老往醫院跑。”筆者深為“學霸叔”刻苦學習的精神而感動，同時也折射出他對知識的渴望，對精神生活的追求。

人的生存需求是多方面的，既有生理上的溫飽需求，也有精神上、知識上的需求。早在1994年11月，在意大利羅馬舉行“首屆世界終生學習會議”，就提出了“終生學習是21世紀的生存概念”，強調如果沒有終生學習的意識和能力，就難以在21世紀生存。

一個美國學者說：“今天，一個人如果想在美國生活得好，僅有工作技能是不夠的，還必須不斷學習，以成為最好的家長、鄰居、公民和朋友。學習不僅是為了謀生，而且是為了創造生活。”讀書使人增智，讀書使人修身，讀書使人充實，讀書使人享受。“學霸叔”讀歷史、看醫書等，自然不是純粹為了增長謀生的本領，更主要是一種精神生活的本能需要。

當今我們所處的時代，是一個知識經濟的時代，面對不斷出現的新事物，面對層出不窮的新知識，不讀書、不學習就無法適應社會發展，就會被時代所淘汰。但從這個層面上來看，讀書、學習不過是一種謀生的需要，是一種被動甚至無奈之舉。

應當承認，時下讓那些生活富裕、吃穿無憂的人去自覺地刻苦地讀書、學習實在是很難的，因為有的人並沒有把讀書、學習像吃穿那樣當成一種本能的需要，當成一種精神上的享受。在我們周圍，給人送吃、穿、用等東西的不少，請人吃飯的人可能不少，但誰要是請人看書，肯定會被當成笑料。

這說明，要讓人們讀書、學習，僅僅從謀生的層面上來強調是遠遠不夠的，必須使其變成人們的本能需求，而要達到這種境界，還有一個觀念轉變、思想升華、環境營造的過程。誠然，“學霸叔”是受浙江財經大學濃厚的學習氛圍熏陶而好學不倦，但同時又為高校學子傳遞了一種“勵志”正能量，鞭策和激勵著他們好學上進。正如一些同學點贊道：一個保潔大叔都能夠爭分奪秒地學習，我們這些正當學習好時候的大學生又在干什麼呢？