問題整改要有“硬措施”

查擺問題，關鍵在於解決問題。截至目前，“查擺問題、開展批評”已接近尾聲，很多地方、官員通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，喊響“向我開炮”，問題找得又准又實，原因分析得又深又透，這是個好開頭，也是個好兆頭。但是，如果后面的問題整改沒有到位，那麼前面的努力就可能白費，這次教育實踐活動也會淪為“虎頭蛇尾”。

不過我們不得不承認，問題整改和批評與自我批評一樣，很是不易、難得到位。特別是這次整改的重點是“四風”問題，很多早已根深蒂固，非常棘手，要想做到立竿見影、一蹴而就，不是那麼容易的。譬如跑錢跑物、排座排序、假話空話、唯上唯書等等，都是大家耳熟能詳、很是常見的問題，表面看似很容易解決，其實不然，這其中既有領導的問題，也有每個人的推動﹔既有陳規陋習的影響，也有制度機制的原因。正因為如此，我們搞了很多次作風整頓，都沒有達到清除“病根”的效果，很多還陷入了“整而不改”的怪圈。

有了金剛鑽，才能做瓷器活。走出“整而不改”的怪圈，就好比“刮骨療傷”，除了要有巨大的勇氣之外，更重要的就是下硬茬，制定“硬措施”。因而，各地各級領導干部要對照查找出來的問題，一個一個研究、一個一個分析，甚至征求群眾、同事或上級的意見建議，找准病灶的根源，看究竟是主觀方面的原因，還是客觀方面的原因﹔看是制度方面的原因，還是社會風氣方面原因﹔在此基礎上，我們還要一個一個問題的“解方程”，制定整改的“硬措施”，真正做到具體實在、可操作性強，便於考核評價和群眾監督。

整改有了“硬措施”，督導也必不可少。找准了問題、制定了措施，這是整改的前提和基礎，但並非一定能夠整改好。因為問題就如人身上的腐肉，要想治愈必須“刮骨療傷”，非常痛苦，僅靠自身努力往往不夠，甚至不願意，還可能逃避。為此，要強化監督，促使相關單位和個人自覺整改、認真整改。當然，一時整改好了也不能完事，有的問題在整改的時候，往往能夠取得明顯效果，但教育實踐活動一過，一些單位和個人又放鬆下來，一些整改到位的問題又成了問題，所以很有必要跟蹤一段時間，確保不再“死灰復燃”。