教育是一个民族最根本的事业（2）
科学技术人才的培养，基础在教育。
1977年邓小平在科学与教育工作座谈会上指出：“我国科学研究的希望，在于它的队伍有来源。科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。”科学技术是第一生产力，但科学技术只有被有文化知识的劳动者所掌握，并通过劳动者的能动作用，使其物化于生产过程之中，才能有效地发挥其作用。而劳动者要掌握科学技术，就离不开教育。所以，抓好教育，是出人才、出成果，促进生产力发展的根本途径，是带有战略意义的基础工程。正是认识到了教育的巨大作用，邓小平在粉碎“四人帮”后不久就提出，教育要狠狠抓一下，并表示他是要一直抓下去的。重要的政策、措施，也是方针性的东西，这些他是要管的。在1978年全国科学大会的讲话中，他说：“科学技术人才的培养，基础在教育。我们要全面地正确地执行党的教育方针，端正方向，真正搞好教育改革，使教育事业有一个大的发展，大的提高。教育事业，绝不只是教育部门的事，各级党委要认真地作为大事来抓。各行各业都要来支持教育事业，大力兴办教育事业。”社会主义现代化建设，需要各行各业的专家、各类技术人才、各种经营管理人员，尤其是需要全民族文化水平的提高。教育不仅要满足当前社会主义现代化建设的迫切需要，而且要为我国经济和社会的长远发展做准备。1985年5月，邓小平在全国教育工作会议上的讲话中，对这个问题作了充分的论述。他说：“我们多次说过，我国的经济，到建国一百周年时，可能接近发达国家的水平。我们这样说，根据之一，就是在这段时间里，我们完全有能力把教育搞上去，提高我国的科学技术水平，培养出数以亿计的各级各类人才。我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。”他还说：“中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。”由此，他提出，全党全国工作重点的转移，这个重点本来就应当包括教育。一个地区，一个部门，如果只抓经济，不抓教育，那里的工作重点就是没有转移好，或者说转移得不完全。忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。他要求各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作。
教育要面向现代化，面向世界，面向未来
1983年国庆前夕，刚刚度过79岁生日不久的邓小平在北京欣然提笔挥毫：
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”写完这16个苍劲有力的大字之后，邓小平又写下了以下几个字：“书赠景山学校。”
消息传来，不仅极大地鼓舞了教育改革的试点学校北京景山学校的全体师生，也鼓舞了全国所有的教育工作者。
如今，不仅景山学校，包括全国许多学校、教学研究机构内，都可以在最醒目的地方看到邓小平的题词。“三个面向”成为中国教育发展的指针和方向，体现了建设中国特色社会主义对教育的客观要求。
面向现代化，体现了我们党一贯倡导的教育与生产劳动相结合的方针。当前和今后很长时期内，搞好经济建设，加速现代化建设的步伐，是我们的中心任务和现实要求。邓小平提出：为了培养社会主义建设需要的合格人才，我们必须认真研究在新的条件下，如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。现代经济和技术的迅速发展，要求教育质量和教育效率迅速提高，要求我们在教育与生产劳动结合的内容上、方法上不断有新的发展。他强调，教育事业必须同国民经济发展的要求相适应，提高教育质量，多出人才，出好人才。要通过改革使教育在面向现代化的事业中蓬勃发展。
面向世界，体现了从全球战略的高度来认识和处理问题、制定政策和策略、争赶世界先进水平的气魄和胆略，也反映了开放的世界中各国相互学习、取长补短的客观要求。早在1977年，邓小平在两次会见外宾时就提出，要学习和借鉴外国先进的科学技术，要把世界先进的科学技术成果引进来，作为科学教育的基础。他多次指示：要引进外国先进技术、先进教材、先进方法，使我国科技、教育事业能更好更快地发展；要积极开展学术交流，请外国著名学者来我国讲学，还要利用外国智力搞建设、办教育；与此同时，要派人出国留学、进修，培养我国建设所急需的人才。
面向未来，就是要有长远的战略眼光。“百年大计，教育为本”“十年树木，百年树人”。为了民族的腾飞，为了实现现代化，我们不仅要培养一大批现代化建设急需的人才，更要着眼于将来，造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，以确保我们的事业兴旺发达、后继有人。所以，邓小平十分重视基础教育和中小学教育，他强调要从娃娃抓起。他说：“现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军。”邓小平十分重视素质教育问题，早在1984年，他就指出：我们现在教学上“满堂灌”的现象还存在，要多多鼓励学生自己的发展。他在讲到要学习世界上最先进的东西时指出，先要学会它们，在这个基础上创新，一开始就启发学生，向着更广更深走，这就有希望了。教育要跟上世界发展的潮流，还要预测科技、经济、社会在世界范围的发展前景，不断提出新对策，瞄准新起点，探索新路子。
“三个面向”，是邓小平教育思想的核心内容，是新时期教育事业的基本指导方针。
在方针问题、认识问题解决之后，还要解决体制问题
邓小平在1992年初视察南方时，再次对科技和教育在社会经济发展中的作用作了精辟的论述。他指出：“经济发展得快一点，必须依靠科技和教育。”“要提倡科学，靠科学才有希望。”
我国的现代化建设，是人类历史上一项巨大的工程。邓小平以其战略家的敏锐，反复告诫人们，必须充分认识科技和教育在我国社会经济发展中的战略地位，要实现现代化，关键是科学技术的现代化。没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。没有科学技术的高速度发展，也就不可能有国民经济的高速度发展。 （高屹）
（未完待续）
