新学期开始，上海市小学一年级新教材中，删除了《登鹳雀楼》《夜宿山寺》《江雪》等7首经典诗作。梳理发现，近年来至少有43篇经典课文消失在小学到高中的课本中，其中22篇为经典古文、古诗词。习近平总书记近日在北京师范大学看望一线教师时指出，我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。
由此，联想到印度人民党发言人、印度国会议员曼万达的发言：“文化认同是作为一个人最基本的身份认同之一，如果我们丧失了自己的文化，我们将成为生活在自己土地上的文化难民，这比由于战争等原因而被迫离开自己的故土，成为政治难民更可怕。从文化上被除根很可能是人类命运最悲惨的事情。”如果我们继续删除古文，下一代连“屈陶李杜、王杨卢骆”都不知道，进而对其中透射出的东方价值观懵懵懂懂，失去中国文化浸染的新生代很可能成为“文化难民”。
当今社会需要改革开放、登高望远，却不能丢了民族根基。如果因为学习新技术、新发展，就丢了民族根基，这种发展也会行之不远。没了民族自豪感，缺乏民族价值观，总是将西方舶来的词语、价值，当做最流行最时尚的东西，比如消费主义在中国大行其道，比如一些人对西方价值观非常崇拜，而对孝敬长辈等民族价值观毫不在乎，则会有文化抑郁与惶惑，这不是有“文化难民”的嫌疑吗？
习近平总书记的“去中国化是很悲哀的”，是一种提醒，也是一种警示！中国发展已经取得了辉煌的物质成就，要想成为真正的文化大国、经济强国，仅仅在经济总量上辉煌是不够的，更要在文化上多挖掘民族的东西，而不要片面地认为古典文化都是糟粕。
文化发展需要“拿来主义”，我们先要拿来、先要占有了再说。所以，在中小学基础教育中，要让他们接触西方先进文化，更要让他们通读、精读中国的古典文化，这才是迈向文化富强，提升文化自豪感、民族自豪感最好而必要的手段。只有在文化血脉上和民族文化进行很好的对接，我们的价值观、文化观才能富有民族芳香，散发出更强的魅力和价值。
全球化进程中，保卫民族文化是一个世界性课题。近年来，我国教育部将传统文化经典教育纳入规划课题并修改教材，北大清华等重点高校开办了国学院，中央党校为党政干部开设了传统文化专题讲座课。这些弘扬中华传统文化的做法意义深远。
借助“去中国化是很悲哀的”的观点，让我们多研读古典书籍，多挖掘中华传统精华，让孩子都成为传统文化的继承人。立足在这种基础上登高望远，我们才能优雅如瓷、坚韧如丝，走得更高、更远，更为开阔。
