王石川
据报道，今年北大新生的农村生源比例达14.2%，较上年增长1.7个百分点。此前，清华大学招生办公室公布，在今年被清华录取的学生中，来自县级及县级以下高中的考生近年来首次超过四成，达到41%，去年约为1/3。
犹记得几年前，时任国务院总理温家宝感慨：“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。这是我常想的一件事情。”事实确实如此，权威统计显示，2010年清华大学的新生当中，农村孩子只占17%，而在这一年，在全国高考的考场上，农村孩子占62%；即便在中国农业大学，城镇和农村孩子的比例也只不过是7∶3。如此种种，让不少人叹息“寒门难出贵子”。
这种现象令人担忧。其一，它直接摧毁贫家子弟的上升渠道。一个社会的活力在于流动而不是凝滞。公平、合理的教育制度，应该让一个人再贫穷也有机会成为社会精英，而不是代代贫穷。贫寒子弟难以上升，则社会活力将被稀释。因而，这种阶层固化的趋势必须被打破。其二，它更加让农民认为读书无用，不如早辍学早踏入社会。这种“反智”，在长远的未来后患无穷。其三，教育公平是社会公平的基础，寒门难出贵子，社会公平将被釜底抽薪。
今年5月15日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，会议决定，提高重点高校招收农村学生的比例，让更多勤奋好学的农村孩子看到更多希望。今年要扩大农村贫困地区定向招生专项计划，将去年面向集中连片特困地区的1万名重点高校招生计划增至3万名。应该说，北大、清华的农村生源新生比例明显提升，与两校响应国务院的号召分不开。
8月29日，李克强总理主持召开国家科技教育领导小组第一次全体会议时指出，教育是民生改善的来源，传承文明的载体。让孩子受教育并且受到良好教育，是几乎每个家庭的共同愿望。掌握知识让人们拥有更多的发展机会，也有利社会文明得以延续、道德规范得以遵循。可见，教育公平具有起点公平的意义，是社会公平的重要基础。人们通过自身努力，提升参与平等竞争的能力，有助于促进社会纵向流动。
提高重点高校招收农村学生特别是农村贫困地区学生的比例，体现的是平权精神。农村孩子上名校难，不是因为他们不努力、不够吃苦，而是因为他们缺少平等的机会，没有站在平等的起跑线上，根源即是教育不公平。有学者总结出三大原因：一是起点不公平。在农村，能够接受学前教育的不到40%；城市的孩子们却可以参加各种各样的兴趣班，信息来源更丰富，而考题当中跟城市生活相关的题目也比农村的多。二是结果不公平。很多重点学校都集中在经济发达地区、大城市，这些学校对于本地生源招生的比例很大。三是一些灰色现象吞噬教育公平，比如“点招”。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”重点高校多招生农家子弟，是捍卫教育公平的重要步骤，但这只是起步，并非终点，名校需要迈出更大的步伐。当然，捍卫教育公平，不只体现在这一方面。李克强总理表示，教育资源要向中西部和广大农村地区倾斜，提升中西部地区教育水平。要加强东中西部教育协作，尤其是国家重点高校，要强化服务国家战略的意识，鼓励优秀教师以多种方式到中西部服务。运用现代信息技术，让贫困地区的孩子共享优质教育资源。在教育公平上要多想办法、多做实事。
当年，恢复高考入学，是一项改变千百万人命运、深刻影响国家发展的重大改革举措。今天，捍卫教育公平，改变的将是更多人的命运。李克强总理强调：“我们要努力使人人享有平等的机会，不论是来自城市还是农村，不论是来自怎样的家庭背景，只要通过自身的努力，就可以取得应有的回报。”让每个孩子都有出彩的机会，让教育公平铺平社会公平的根基。孩子有未来，社会有希望，我们的国家才有未来和希望。
