走基层·蹲点调研：异地高中班 能够走多远

“连闯三道难关”

还想继续探下去

转眼到了2009年，老温在办学上的摸索也进入到最关键、最核心的阶段——异地高考，到底能不能突破？

为解决高中阶段教材不同的问题，老温先后在荆山学校内，办起了重庆、四川、安徽、湖南、湖北、贵州、河南6省1市，共7个外地高中班。教材各用各的，老师自然也从各地请来，一共13人，还得分文理。在荆山学校，记者发现高三共大小两个教室，大一点的是文科班，20多人；另一间不足10平方米的是理科班，只五六个人。“相同课时一块上，不同课时分开上。”同学们说。

在全国率先办起“异地高中班”，真正的难题还在后面：

第一道难题：学生学籍关。要回老家参加高考，没有本地学籍自然不成。老温一个省一个省地跑教委，要为这20多个孩子解决问题。“公立学校都不肯管，最后只能找那些省市的一些民办校，无非就是花钱了，大概每个学生一学期2000元。”这关总算过了。

第二道难题：异地考点关。从高一开始，这些孩子都要参加家乡每年的会考，高三时还有场毕业会考。可孩子们都在福建，怎么参加呢？老温一个省一个省地跑：我掏钱，你们派专门老师飞机护送过来，到了晋江和当地教育部门直接对接，放在这边的保密室，双方共同负责维护，考完再飞机护送回去。磨了一圈，这个问题这两年也就这么解决了。

第三道难题：高考体检关。这道关是老温今年才解决的。就放在晋江市医院，也是福建省批准的高考生体检医院。

看着这三道关都过了，老温想：能否如法炮制，干脆正式的高考也就放在这儿吧。这话一讲出去，所有人都告诉老温：别做梦了！前三关好歹是各省教育部门自己通融一下，就能解决的。你说的这道关，只能国家说了算。

老温的闯关之路，就此打住了。“连闯了三道难关，最后一道关，就我个人的力量实在是闯不动了。”老温无奈地告诉记者。“但这场探索，我还是想继续走下去。”

蹲点感言

老温的探索给当下的教育提供了一个难得的实验范本。相比于老温所经历的艰辛，那些成千上万在异乡求学的孩子所面对的现实，更发人深省。据老温介绍，异地高中班有很多细节问题亟待破解：孩子们理应享受到国家拨付的学生人均公共教育经费，但由于异地上学，本地的费用用不到，异地的享受不了；异地来的孩子，享受不到当地早午餐费用减免、住宿免费等教育优惠；民办学校的老师，无法像公立学校老师一样，参与职称评定、技术定级等。

别让老温式的探索，悄无声息地了结；也别让孩子们因为异地，而被贴上不一样的标签……