2013国考面试热点：武汉7家庭的“桃源式教育” 

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近日，武汉7对父母放弃城市的优质教育，在乡下找了一所废弃的小学，自己教孩子诵经读典、练习书法。

7对家长坦言，此举实属无奈，只因对现行的教育体制失去信心，不得已只好去摸索一条能够保护孩子们天性的教育之路。

“远离城市污染和喧嚣，保护孩子的天性，尽可能地给他们自由，给他们一片没有污染的人文和自然环境，陪伴他们一起学习和成长，这就是我们想给孩子们提供的生活。”一位妈妈说。

【题目预测】

近日，武汉7对父母放弃城市的优质教育，在乡下找了一所废弃的小学，自己教孩子诵经读典、练习书法。7对家长坦言，此举实属无奈，只因对现行的教育体制失去信心，不得已只好去摸索一条能够保护孩子们天性的教育之路。针对家长的这种“桃园式教育”引起了人们的热议，对此现象你怎么看？

【答题思路】

此题为就热点来谈看法类题目，考察考生的综合分析能力，考察考生能不能深入对此现象进行分析，得出合理的看法。

【京佳解析】

武汉7对父母的“桃园式教育”的目的让孩子能够远离城市的喧嚣繁华，逃离升学和考试的压力，类似的事例也不少，袁鸿林算是国内“在家上学”的先行者了。7对父母的这种做法，无疑是对传统教育的极度失望，失去了信心。这些家长看到孩子被老师呵斥后，看到孩子可能无法形成健全的人格后，他们胆怯了，他们选择了“逃离”。

试想，倘若传统教育能够给予孩子最本真的教育，不剥夺他们玩乐的时间，让他们自由地成长，形成健全的人格，并且能让孩子形成较强的自理能力，这样的“桃源”教育怎么会产生？而现实情况是，孩子在接受传统教育时，只能按照老师的意愿去学习，会被分成“好学生”、“坏学生”，还可能会被幼儿园的老师“虐待”，也会在激烈的学业竞争中，丧失了独立的见解和判断，变成生产流水线上的“标准产品”。

同时，我们可以看到，他们给孩子特意打造的农村课堂，也如一个无菌培养室，没有呵斥和冷眼，所到之处都是和风细雨，其乐融融，但是孩子少了现行教育的功利和羁绊，却也过滤掉了成长过程中的小摩擦小烦恼，更少了校园集体生活中那份不可复制的少年记忆与情怀。本来这些都是是孩子成长必不可少的阶段和经历，而家长的这种“桃园式教育”也让孩子缺失了成长的机会。

据称他们建“校”的契机是因为幼儿园老师对孩子的一句恐吓，从此远离学校，那么长大以后，即便去到国外留学，是否就能保证杜绝负面影响，老师对孩子绝无批评或另眼相看？教育的本真是培养健全人格和独立思想的人，人为建造的“桃花源”，隔绝了污染，也隔绝了孩子经历风雨的能力锻炼，是否也是一种教育的缺失？

尽管当前我国的应试教育屡遭社会各界的批评和指责，但不可否认，其教育体制是经过长时间的实验形成，而且担任教学任务的老师，都具有深厚的基本知识储备。家长直接教孩子，孩子能否接受消化？家长的教学能力能否胜任。“在家上学”的孩子，必须有一定的家庭经济保障，家长一定是“有钱、有闲”来陪伴孩子，并有的放矢、因材施教，科学地安排孩子的生活和学习，不可放任自流。

“在家上学”作为现代教育的探索，给了学校制度之外的选择。教育必须要突破“我们认为社会需要，我就要给你什么，你就要接受什么”的思维。任何一种单一的教育形式都无法满足一个儿童、一个学生成长的全面需要。没有人能够知道一个孩子到底需要多少东西，也无法提供给他所有教育的类型。教育必须是多样化的，就像吃东西，吃多元复杂的会好一点。

“桃源”教育在提醒教育部门应当思考如何在当前国情下，构建更多元化、更符合孩子发展的教育模式。之于能否点醒传统教育，还需要教育部门认真商议、大胆探索，尽早用自己的诚意和革新唤回那些游离于主流教育之外的孩子。

 来源：京佳教育