為保障廣大青少年“宅”家學習效果,廣安鄰水縣關工委創新思路，不斷突破,緊緊抓住疫情防控期間困難青少年教育這一工作重心，發動鎮、村(社區)、學校等基層關工委組織，形成合力，打通困難學生“網課”最后一公裡，做到停課不停學，停課不停教，力求把影響降到最低，讓學生在網絡教學中學有所得，學有所成。
“愛心村室”變課堂
3月30日上午，就讀於柑子鎮中心小學的張學、張梁、謝飛躍等學生早早地吃過早飯，背上書包，來到村公路，高高興興地坐上村關工小組組長胡堂的小車，來到金關村關工委小組辦公室。胡堂調試好電腦，大家坐在桌前，聚精會神地盯著電腦屏幕，准備開始今天的網絡視頻上課。
據悉，鄰水縣關工委在柑子鎮金關村調研的時候，第一書記兼關工小組組長胡堂反映曹代瓊等6戶貧困戶家沒有網絡，不具備網絡視頻上課的條件，同時這些貧困戶對網絡也是一竅不通，根本無法對孩子進行有效的輔導。
縣關工委迅速召開主任辦公會專題研究，要求全縣各鎮關工委全面摸排沒有安裝網絡的貧困學生家庭，要求各村（社區）關工委小組，整合村級公共資源，充分利用村支兩委現有辦公設施，為不具備網絡教學條件的孩子提供網絡視頻學習，保証每一個貧困戶孩子在疫情期間都能上好網絡課程。
通過准備，柑子鎮金關村支部活動室成了鄰水縣關工委疫情中開設的第一間“網課”教室，同時迎來了一批“特殊”學生。從活動室傳出的郎朗讀書聲，打破了貧困山村長久的沉寂，升起了新的希望。
為了保証安全，同學們都間隔1.5米以上就座，盡量減少聚集和近距離接觸，同時為了保証學生收看網絡教學的質量，胡堂還當起義務輔導員，組織志願者和駐村扶貧干部對學生進行義務輔導。
在關工委的要求和金關村的帶動下，全縣525個村關工小組在村支部活動室建立了臨時課堂，為近兩千名有網絡視頻教學需求的孩子，提供了網絡視頻教學服務。
“進村入戶”解學憂
近日，鄰水縣袁市小學“巾幗網絡教學輔導巡查小組”，分赴該鎮各個村委會以及部分學生家中，向學生講解線上教學要注意的問題，結合直播教學視頻講解，做實網絡教學工作。
自網絡教學開展后，為了保証網絡教學的質量和督促監護缺失兒童在家上好網課，鄰水縣關工委和縣教科體局下發通知，要求各學校充分利用各種有利條件，成立“網絡教學巡查組”，進村入戶抽查和現場指導學生線上學習，現場解答網絡教學中的問題，為他們解惑答疑，讓學生足不出戶，就能夠真正掌握到知識，真正做到學有所得，疫情中不荒廢時光。
巡查組在村干部、村民引領下來到學生家中，觀察學生在線學習情況，對發現的問題當面指出，督促學生改正，對少數躺在被窩裡聽網課的學生，進行了提醒和批評教育，要求家長監督﹔對極個別躲在角落玩游戲的學生，要求班主任和家長溝通協調，確保每天至少一次電話詢問該生在家表現，共同監督學生學習。
通過教師下鄉走訪巡查，既保証了網絡教學質量，又通過與學生和家長近距離接觸溝通，消除了他們對疫情和學習的焦慮，緩解了他們的心理壓力，矯正了少數學生的不良學習習慣。
“五老”輔導暖童心
有這樣一群學生，他們身體殘疾，在生活學習上都受到了一定限制，他們無時無刻不牽動著鄰水縣各級關工委領導和“五老”志願者的心。
近日，高灘鎮關工委執行主任、“五老”志願者陳恆兵利用工作之余來到該鎮接龍村8組，給現就讀高灘鎮中心小學五年級的殘疾學生陳莉（化名）上網課。陳恆兵通過手機下載釘釘網和網絡電視教學視頻，結合書本給她詳細的講解。
在教授陳莉的時候，陳恆兵要把視頻翻來覆去地看上好幾遍，力求自己先弄懂學會。他有些遺憾地說道：“我教的不夠專業，但這群特殊學生，他們需要社會更多的關愛。”
為了讓殘疾學生在網絡學習中不掉隊，鄰水縣關工委下發通知，除了要求鄰水縣特殊教育學校疫情期間“特事特辦”開展好網絡教學工作外，還在25個鎮成立“五老”網絡教學自願輔導隊，通過“一對一”“一對多”的方式，讓“五老”志願者到殘疾學生家中，做到“上門到家，輔導到人”，輔導殘疾學生網絡學習，解決了全縣791名殘疾兒童無法上網課的問題。通過他們的關愛，讓殘疾學生樹立起自強自立、戰勝困難的信心。（余永明 鄰水記者站 游杰）
來源：廣安日報
