海外華僑華人憧憬新時代【5】

　　“漢語熱”在全球逐步形成

　　張 杰（中國國僑辦外派教師，現執教於泰國）

　　習近平總書記的中共十九大報告總結了過去5年的歷史性成就，為中國未來的發展描繪出了美好藍圖。報告中提出“中國特色社會主義進入新時代”這一論斷，不僅僅指的是國內情況，對於海外華文教育工作同樣適用。

　　在過去相當長的時間裡，海外華文教育是海外華人“保留民族的語言和文化”“把根留住”的朴素要求。近年來，隨著中國國力不斷增強、國際影響力不斷提升，海外華校發生了一些新的變化：生源不僅有華裔學生，更有相當數量的當地人后代﹔對於華人來說，學習漢語，不僅僅是為了保留民族的語言和文化，更是為了提升與祖（籍）國溝通和交流能力水平。當地人的后代進入華校學習漢語，是為了學習一種語言技能、了解中華文化。“漢語熱”在全球逐步形成。

　　目前，全球共有各類華校近2萬所，中國在142個國家和地區建立了1592所孔子學院和孔子課堂。但因師資缺乏、教材不統一、評價體系沒有建立等一系列原因，華文教育發展受到一些影響和制約。

　　習近平總書記在十九大報告中提出，從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎上，再奮斗15年，基本實現社會主義現代化。到那時，我國經濟實力、科技實力將大幅躍升，躋身創新型國家前列﹔人民平等參與、平等發展權利得到充分保障，法治國家、法治政府、法治社會基本建成，各方面制度更加完善，國家治理體系和治理能力現代化基本實現﹔社會文明程度達到新的高度，國家文化軟實力顯著增強，中華文化影響更加廣泛深入……

　　要實現習近平總書記提出的“國家文化軟實力顯著增強，中華文化影響更加廣泛深入”的目標，還需進一步加強華文教育工作。

　　我個人覺得，一方面，中國教育部門應該加快海外華文教材的研制和科學考試評價體系建立的步伐，為華文教育提供強有力的支撐。另一方面，整合國內外資源，完善外派漢語教師的選派和管理制度，為海外提供業務精、懂管理的華文教育急需人才。同時，利用各種渠道，為所在國的本土華文教師進行業務培訓和指導。

　　相信在中國共產黨的堅強領導下，到本世紀中葉，使中國“成為綜合國力和國際影響力領先的國家”的偉大目標一定能夠實現。