少些“超級中學”多些教育公平

　　隨著各地高考分數線的公布,“最牛高考班”、“學霸班”成為輿論關注焦點。近日,《深圳晚報》報道,深圳某中學的一個班42人,28人被保送到名校,4人被國外名校錄取。《瀟湘晨報》報道,湖南某中學一個班40人,39人被保送名校……

　　“高考成績十分優秀”、“高分學生集中”、“考入名校人數較多”的學校往往被稱為“超級中學”。這些中學是教育界裡的“高富帥”,已成為一種獨特的教育現象,但也屢屢遭到詬病。因為這些“超級中學”集聚了大量優質教育資源,破壞了教育生態的平衡。

　　教育公平是社會公平的基礎,更是最該注重公平的地方。而現實中,我們常常看到,兩三所“超級中學”就把一個地區考入名校的學生數量,或保送名校的名額佔去了很大比重,甚至有些中學年年包攬該地的高考狀元,成為某些地方的一張“金字招牌”。

　　為了打造這塊“金字招牌”,就集中優勢資源,在全省、全市范圍內“掐尖”,將尖子生放到名校,甚至一兩個班裡組成“高分集中營”,稱之為“實驗班”、“快班”,並配之以最優秀的老師、最好的學習條件。

　　在此情形下,這些學校年年出狀元、全班上重點線乃至大部分被保送名校,絲毫不令人奇怪。表面看,“超級中學”裡的學生考名校,猶如探囊取物般容易,可是,這一現象讓我們感到隱憂。

　　“超級中學”處於資源配置的金字塔尖上,其響當當的招牌“吸附效應”極強,幾乎是一個地方教育的“超級航母”,憑借雄厚的資源,依靠名校效應,大規模地建分校、擴招,收取高額擇校費,長此以往,很容易形成一種事實上的優勢教育資源壟斷。

　　此種贏者通吃的現象,對教育公平的戕害是顯而易見的。優質教育資源是有限的、稀缺的,將一個地區的優質資源集中在幾所學校,甚至只是幾所學校裡面的幾個班,對於其他絕大多數學生來說是極不公平的。

　　有個現象必須引起關注,這幾年考入清華、北大等名校的農村學生不斷減少,“超級中學”在一定程度上給出了答案。“超級中學”壟斷了一流大學的生源,自然是眾多學生向往的學習聖地,但並不是人人都能進得去的,除了考分高,還要交得起高額費用,甚至還得“拼爹”。這在很大程度上壓窄了家庭貧困學生、農村孩子的上升通道。另一方面,優質資源向“超級中學”聚集,導致教育資源分配嚴重失衡,這讓很多農村學子通過高考改變命運的機會減少。

　　“超級中學”的不斷出現,已經影響到社會公平。所以,對“超級中學”現象,必須給予足夠的反思和警醒。政府不僅要加大對教育的投入,還要特別注重教育資源分配的均衡性。在此意義上講,要縮減教育資源分配的“貧富差距”,給“超級中學”瘦瘦身、減減膘、去去虛火是很有必要的。

(來源:重慶日報)