身邊的感動·菊美多吉故事匯④：做起義務“翻譯官”

2009年，四川省開始實施藏區“9+3”免費職業教育計劃，即對藏區學生在完成九年義務教育的基礎上，實施3年免費職業教育。菊美多吉想到，這是提高藏區學生就業千載難逢的機會。他便下鄉四處動員。

瓦日鄉熱瓦村三家寨有名中學生叫丹孜，這年也將畢業了。菊美多吉來到他家做宣講。當他把一沓宣傳資料遞給丹孜的父親時，丹孜的父親接過資料，翻了翻，又還給菊美多吉。

菊美多吉不解地問道：你不希望你兒子多學點技術知識，走出大山參加工作嗎？

丹孜的父親指了指資料，說：“咋不想呢。可你這些東西我看不懂呀。” 

菊美多吉一拍腦袋，恍然大悟：職業技術學校的門類多、專業術語多，專業性強，又都是漢語文字宣傳資料，大多數藏族群眾看不懂，影響了他們的參與熱情。

菊美多吉心裡很是著急，轉念一想，自己是藏文學校翻譯專業畢業的，現在豈不是正好派上了用場？回到辦公室，他當晚就干了起來。

菊美多吉熬了幾個通宵，把“9+3”職業技術教育翻譯成冊，又重新走村串戶去發放。

丹孜的父親再次從菊美多吉手中接過翻譯過來的小冊子，翻看了幾頁，欣喜地向菊美多吉豎起了大拇指，稱贊道：“菊美鄉長，你想得真周到！” 

丹孜初中畢業時，在父親的建議下，選擇了自己喜愛的成都禮儀職業技術學校。但是，正當丹孜喜滋滋地收拾行李准備去學校報到時，學校卻打來電話，說學生証上的名字與身份証的名字不一致，名字不統一辦不了入學手續。丹孜和父母本來無比高興的心情一下子凝重起來。眼看開學隻有三天時間了，一家人更是心急如焚。

“有困難，找菊美。”這句話在藏區群眾中口口相傳。丹孜全家也同樣想到了菊美多吉。丹孜的家人一個電話打給菊美多吉。

“好，我辦。”菊美多吉毫不猶豫地答應了。他立刻趕到丹孜家，讓丹孜把學生証、身份証、戶口簿拿給他。菊美多吉拿著三個証件一對照，三個証件三個樣，用他的藏語翻譯專業知識一查証，都是藏漢譯音不准確造成的。

菊美多吉把三個証件上的名字重新統一准確翻譯后，到鄉政府核實戶口、到派出所再確認、讓村委會出具証明、再到縣戶籍辦修改。終於在開學前一天的深夜，他把改好的戶口本親自送到了丹孜家中。他累得氣喘吁吁，戶口本在他懷裡揣得都發燙。

如今，經菊美多吉動員參加“9+3”職業技術教育的學生已經陸陸續續走上了工作崗位。他們心裡明白，能有今天，多虧了菊美叔叔的一片熱心。

近些年，黨和國家針對藏區制定和出台了一系列惠及民生的政策和項目計劃，如農村低保、新農合、農村養老保險、退耕還林等政策規定，菊美多吉都利用業余時間義務翻譯，方便群眾學習使用。

《 人民日報 》（ 2013年05月23日 06 版）