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铁嘴丹心――记大连舰艇学院政治理论教员方永刚（上） (2)

本报记者邱曙东

2007年04月03日17:42

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　　方永刚“锁定”一条路子：用简单通俗的方式，深入浅出的方法，浅显易懂的语言，写出来讲出来，变成群众听得懂、用得上、信得过的理论思想武器。方永刚认为，群众接受真理只隔一层“窗户纸”，看你怎么巧妙揭开。

　　为捅破这张“纸”，方永刚每次作报告、搞辅导或讲课前，都要做一番调研，把一把上课对象的“脉”，了解官兵和群众关心的热点难点问题。

　　2000年，部队开展官兵人生观、价值观、使命观教育，他和同事一起到海军部队搞了5000份问卷调查，撰写了4万多字调研报告，为讲授党的创新理论做到心中有数。

　　2003年，部队进行体制编制调整改革，官兵思想比较活跃，有的怕影响进步，有的想提前转业，有的想进上级机关，这些思想动态都被方永刚在辅导之前触摸到了。

　　因此，方永刚讲课时，总是“看菜吃饭，量体裁衣”—————

　　在沈阳军区总医院讲解“落后就要挨打，发展才能强大”的道理时，他把鸦片战争后100年的中国，比作像一个被强盗盯上的“营养不良症患者”，因身体虚弱而经常挨打，打败了就要向对手输血，因输血致使自己更弱对手更强……寥寥数语，形象揭示了中国100年屈辱史的关键所在。

　　在大连市中山区人民街道，方永刚给百姓讲建设社会主义和谐社会。他说，“和”是一个“禾”加一个“口”，就是要有饭吃，这是物质基础；“谐”是“言”加一个“皆”，就是人人都能表达意见和想法，这是精神追求。有了这两个基础，社会才能和谐。这些精妙注解，让在场的听众发出会心的微笑。

　　在沈阳军区卫生技术干部训练中心，方永刚应邀作贯彻落实科学发展观的理论辅导。课后走出会场时，二队的一名学兵集合迟到两分钟。当着全体人员的面，队长没容其辩解，就把他批得面红耳赤。这一幕恰好被方永刚看到。学兵走后，他把队长叫住：“队长，那位小伙子刚才因为给大家扶门才集合晚的，你这样当众批评人家，不妥啊。科学发展观的核心是以人为本，这就要体现在平时关心爱护战士上，即使偶尔的批评也要注意合适的方法。”一席话让基层官兵懂得，贯彻科学发展观，原来就在你我身边。

　　方永刚甘当“理论翻译”，“嘴巴”功夫也不是与生俱来。这种“辩才”的底蕴还要追溯到他的大学生活。1981年，他高中毕业考上复旦大学历史系，住在学校6号宿舍楼的227室，而当时的新闻系辅导员、如今已是复旦大学党委书记的秦绍德教授宿舍与之相隔只有5个门洞。回忆起当年复旦的“辩论”文化，与方永刚相识或不相识的人都记得，那时“总有个人一手插在裤子口袋里，一手指向前方，说话嗓音宏亮，到激动时还扭动一下脖子，如此姿势被人冠以‘列宁式’的雅号”。这个人就是方永刚。记者日前在北京301医院见到他时，一提及复旦大学，他就滔滔不绝：我梦魂牵绕的母校，提供了任我遨游的知识海洋，那么多书啊，仅历史资料室就有那么多珍本、善本、绝版，我一头扎进去就什么都不管了。因为与上海的同学一接触，就发现自己孤陋寡闻，所以发愤读书，两年读下来，到第三年才敢堂堂正正地站在上海同学那些“铁嘴”面前跟他们辩论。

　　少讲正确套话，解扣解闷解渴

　　“如果把党的创新理论比作花，少数人可能会‘雾里看花’，我要为老百姓拨开这团迷雾，让他们真实感受花的美艳与芳香”

　　———主人公语

　　“同行是冤家”。可大连市讲师团成员被方永刚深深折服了。

　　一次，方永刚随讲师团在海岛上作建设社会主义新农村的报告。“小平同志讲要一部分人先富起来，以先富带动后富，最终实现共同富裕……”方永刚话匣子一开，一个村民“噌”地站起来说：“可现在大款一天比一天多，为什么很多人还没有跟着‘共同富裕’呢？是不是这个理论有问题？”

　　方永刚最喜欢互动。面对村民的提问，他没有回避。群众的问题越尖锐，证明大家考虑得越深入，回答起来也越来劲。他要把群众的思想误区“拽”回来！

　　他喝了一口水，先拿自己“说事”：“我首先要说的是，邓小平理论完全没问题。如果没有邓小平理论，我这个穷孩子上不了大学，当不成兵，更谈不上当大学教授。”

　　接着步入正题：“小平同志提出的‘让一部分人先富起来’的设想，是有个大背景的。当时中国存在吃‘大锅饭’、‘平均主义’的现状，提出这个设想需要很大勇气和魄力。大家想想，别说当时了，就是现在，咱们是不是还有些人抱着‘宁可共同挨饿也不愿他人比我强’的思想呢？如果没有一部分人先富起来，怎么能带动经济发展呢？怎么能有今天咱们国家取得的成就啊！”

　　村民开始你看我我看你，有人颔首称是，有人交头接耳。

　　方永刚趁热打铁：“之所以还没完全实现共同富裕，是因为我国人口多、底子薄。就像你们面前只有一碗水，要解几百人的渴是做不到的，最多只能湿湿嘴唇、润润嗓子。”

　　一片寂静后，那个提问的村民还是不依不饶：“现在不少暴富的人出了经济问题，被抓了起来。这不和邓小平的那个理论有直接关系吗？”

　　方永刚提高嗓门：“这个问题问得好！现在确有这种情况，一些人通过不合法手段达到了‘先富’，有些人认为这是小平同志那句话鼓励的。在这里，我要告诉大家的是，小平提出的‘让一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助其他地区、其他人逐步达到共同富裕’，非常明确地告诉我们，先富的人必须是通过劳动致富合法致富，不仅要先富，还要带动其他人。”

　　“至于后来出现一些人通过不法手段富起来，那只能说我们在实际操作中还有一些问题，而不是小平同志这句论断的原因，更不是小平同志希望看到的情况。你刚才说，一些非法致富的人被抓起来，不正表明了我们党在致富问题上的态度吗！”

　　“是呀是呀。”全场议论起来。另一个村民站起来说：“你刚才讲得很在理，我明白了。你说中央解决贫富不均问题会出什么招呢？”

　　方永刚说：“招数很多哩。你们从电视上看到的‘西部大开发’、‘中部崛起’战略、‘东北老工业基地振兴’都是；提高城镇职工的最低工资水平和最低生活保障线也是。就拿咱们农民兄弟来说，除了完全免除农业税之外，还要给种地农民大量补贴，不都是吗？”

　　全场爆发热烈掌声。报告会后，有人跟方永刚说：老百姓提问题提得痛快，你这个教授答得过瘾，句句在理。

　　方永刚说，写书讲课都要到位有用。因为这样，他的每次报告和辅导做到了“解扣”、“解闷”、“解渴”。

　　方永刚的学生说：他像一部百科全书，打开它，就被一个精彩世界所包围；

　　方永刚的听众说：他像一只辛勤蜜蜂，将党的创新理论的花粉传到群众心中；

　　方永刚自己总说：党的创新理论有魅力，我的课才有说服力。

　　这就是“铁嘴丹心”方永刚“拿住”人的“密钥”！
【1】【2】

来源：解放日报

(责编：李静)

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