走進歷史 讀懂信仰（深聚焦）

井岡山小學紅領巾講解員（右一）為參觀學生進行講解。 　　謝正月攝

上圖：成都七中育才學校學生排練《長征組歌》。 　　本報記者 王永戰攝 　　下圖：安慶市青少年致延年、喬年書信、書畫展及學生手寫書信。 　　管 煒攝

　　習近平總書記給中共一大紀念館、南湖革命紀念館少先隊紅領巾講解員回信強調：“希望你們高舉隊旗跟黨走，傳承紅色基因，增長知識本領，磨練意志品質，做黨和人民的紅孩子，在新征程上跑好歷史接力賽。”

　　紅色資源是傳承革命精神、賡續紅色血脈的生動教材。如何讓青少年真正走進歷史、讀懂信仰？“七一”來臨之際，教育版聚焦各地開展紅色教育的具體實踐，了解背后的育人故事。

　　——編  者  

　　講解中“播下”火種

　　本報記者  周  歡

　　周六早晨，江西省井岡山市黃洋界景區，山嵐疊翠，薄霧輕籠。“就在這裡，不足一個營的紅軍，打退了敵人4個團的進攻……”井岡山小學四年級學生劉歆沫稚嫩又不失專業的講解，贏得了現場游客的稱贊。

　　在井岡山市，紅領巾講紅色故事早已是常態。

　　井岡山是中國革命的搖籃，現有保存完好的革命舊居遺址100多處，老一輩革命家在這裡建立起第一個農村革命根據地。近年來，井岡山市通過培養學生講解員等舉措，引導廣大青少年傳承紅色基因。

　　講好紅色故事，首先要讀懂革命歷史。

　　走進井岡山小學三年級（3）班，一堂井岡山革命歷史文化課正在進行。講台上，學生講述著“井岡山會師”的故事，一旁，授課老師悉心指導。

　　井岡山小學2014年開設紅色課程，將井岡山革命歷史文化課納入課程表。“低學段以學習革命故事和紅色詩詞、兒歌為主，中高學段則系統講授井岡山革命斗爭史、革命人物事跡。”井岡山小學紅領巾宣講團負責老師謝純玉說。

　　2015年，井岡山小學成立紅領巾宣講團，目前共有126名講解員。“在講解中帶動學生學習歷史，‘播下’紅色的火種。”謝純玉說。

　　講解，既是“講”，更要“解”。“隻有理解故事背后蘊藏的精神、情感，講解才能打動人。”謝純玉說，為了讓學生們有切身感受，學校開設了編草鞋等勞動課程，並組織學生到革命舊址舊居開展研學活動。

　　“剛開始熟記長篇講解詞很吃力，通過實地探訪，我更加理解了紅軍戰士的堅守與擔當，講解也更生動自然了。”三年級學生吳允涵說。

　　為了進一步提升紅領巾講解員素養，學校為講解員們定下“七個會”成長標准——會唱一首紅歌、會講一個紅色故事、會背一首紅色詩詞、會做一道紅色菜肴、會介紹一個紅色景點、會表演一個紅色劇目、會參與一次紅色研學。

　　“在八角樓舊址講毛主席伏案著作時，我即興背誦了一首紅色詩詞，游客們都為我點贊。”本領多了，吳允涵覺得自己的講解越來越游刃有余。

　　除了校內系統培養，井岡山還整合全域紅色資源，建立“學校+博物館+紅色景區”一體化實訓體系。

　　井岡山革命博物館三樓展廳，井岡山小學四年級學生江玲瓏正在為前來參觀的游客進行講解。一旁的展廳服務中心講解部主任黃俊峰指導道：“內容講得不錯，還要注意表情管理，尤其是眼睛要傳神……”

　　“博物館制定青少年講解員培育方案，館內資深講解員一對一帶教，同時設置一面軍旗、一罐食鹽、一根識別帶等6個適合青少年講解的場景，開放各大舊居舊址，供紅領巾講解員日常訓練。”黃俊峰說。

　　目前，井岡山累計培養小學生講解員2000多名，覆蓋城區及鄉鎮的13所學校，年均開展志願講解200余場次，接待海內外游客和研學師生7萬人次。

　　這群佩戴紅領巾的少年，用堅定的聲音，一遍遍訴說著井岡山革命斗爭的崢嶸歲月，讓跨越時空的井岡山精神薪火相傳。

　　書信中“對話”先烈

　　本報記者  徐  靖

　　安徽省安慶市迎江區南水關22號，陳延年、陳喬年曾居住在此。如今，原址上重新修繕而成的安慶早期革命活動陳列館，游客絡繹不絕。

　　“我仿佛聽見你們輕聲問：‘小同學，現在的孩子們，能安穩讀書嗎？’我想大聲告訴你們——能的！”

　　“英雄從不只是歷史書上的墨跡，你們是民族的精神血脈，是我們永遠不能忘卻的基因密碼。”

　　…………

　　在臨時展廳，一場特殊的書信、書畫展引人駐足。一封封書信、一幅幅書畫，或許稚嫩，但一筆一畫都飽含深情，令人動容。

　　“在這些作品中，我不僅看到了孩子們的才華，更看到了他們對於信仰的理解和堅持。”帶女兒觀展的合肥市民徐先生說。

　　3月初，為紀念陳延年、陳喬年兩位烈士，共青團安慶市委員會和安慶市教育體育局聯合發起了向全市中小學生征集書信、書畫作品的活動。

　　共青團安慶市委員會聯絡部部長周亮介紹：“全市約400所學校參與本次活動，目前已征集到書畫作品1000余幅，手寫書信800余封。”

　　“我們邀請書畫和黨史專家精心篩選，最終展出了16封書信、23幅繪畫作品以及40件書法作品。”安慶市獨秀園管理處陳列館負責人王蕾說。

　　“為了給兩位哥哥寫信，我認真學習了他們的事跡，非常感動。”范崗中心小學六年級（3）班學生汪玥彤說。

　　“無論是書法、繪畫還是信件，創作的過程，就是重新向延年、喬年二位先烈學習的過程。通過這種方式，在潛移默化中，能讓學生主動接受一次紅色教育。”桐城市新安中心小學教師洪海雲說。

　　近年來，依托豐富的紅色教育資源，安慶市通過打造紅色課堂、拓展教育基地、加強互動共建等，將紅色教育融入組織生活、融入研學活動、融入社會實踐，本次展覽也是其中之一。

　　“書畫征集使得青少年參與度進一步擴大。”周亮說，“比起被動聽人講，讓孩子們主動畫、主動寫，更能點燃他們的積極性。”

　　“這次展覽不僅讓更多青少年了解了兩位烈士，對成年人也是一種觸動。”王蕾說，“很多書信作品給了我們很好的啟發，讓我們更加了解青少年的所思所想，為進一步提升宣講內容的質量和針對性奠定了基礎。”

　　課文中“重走”長征

　　本報記者  王永戰

　　“水湍急，山峭聳，雄關險，豺狼凶。健兒巧渡金沙江，兄弟民族夾道迎……”

　　四川省成都市七中育才學校（水井坊校區）的階梯舞台上，學生們系著紅領巾，踩著音樂節奏，氣勢雄渾地唱響《長征組歌》，以別樣形式演繹課文《飛奪瀘定橋》。

　　“課文中寫道：‘1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，隻有一座鐵索橋可以通過。’唱到‘水湍急，山峭聳’時，我恍若置身課文所描繪的險境。”學生曹及瀚說。

　　“《飛奪瀘定橋》講述了戰士們以血肉之軀，沖破敵人封鎖，為紅軍主力開辟出一條生命通道的壯舉。”學校德育處主任袁旎說，“我們的教學目標，是讓這段歷史從紙面走進學生心裡，讓文字裡的勇氣化為少年心中的信仰。”

　　據介紹，學校圍繞《飛奪瀘定橋》設計了一套多維度、沉浸式的學習路徑。語文課上，老師結合課文深入講解歷史知識，引導學生關注“一整天沒顧得上吃飯”“水流湍急”“木板也被敵人抽掉了”等細節，充分感受紅軍面臨的艱難處境。音樂課上，老師帶領學生逐句分析《長征組歌》中的旋律起伏，並提前組織學生們觀看長征主題的電影。

　　“歌詞裡唱‘鐵索橋上顯威風’。我在想，戰場艱難，這威風從哪兒來？讀到課文‘槍炮聲，喊殺聲，霎時間震動山谷’‘英雄們聽到黨的號召，更加奮不顧身’，我心裡一顫。先烈們用身體鋪路、用命換橋，這‘威風’正是偉大的長征精神。”曹及瀚說。

　　今年是中國共產黨成立105周年、紅軍長征勝利90周年。“3月的‘開學第一課’上，學校邀請專業講解員與學生們分享紅軍爬雪山、過草地的歷史故事。不久前，學校還組織學生朗誦《七律·長征》。”袁旎說，“希望通過學習、傳唱等多種形式，引導學生們‘觸摸’歷史，‘重走’長征。”

　　暑假即將來臨，成都市七中育才學校設計了一本長征主題的《行走的時光》實踐手冊。從正面翻開，遵義會議、彝海結盟、飛奪瀘定橋等長征路上的歷史事件被清晰記錄。從背面翻開，“十五五”規劃綱要裡的新名詞也逐一解碼。

　　“通過跨越90年的呼應，宏大的時代命題變得更加可感可知。”成都市七中育才學校黨委專職副書記葉德元說，期待學生們將更多紅色故事記錄到實踐手冊裡，刻在心中。

　　《 人民日報 》（ 2026年06月30日 15 版）