郑学雅
今年两会，“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，让人耳目一新的同时，这种精益求精的态度也开始在全社会弘扬。当前，“两学一做”学习教育已在全党启动，如何确保学习效果，亦需要发扬“工匠精神”。
那么，何谓“工匠精神”？《庄子》中“庖丁解牛”的故事为其作了很好的注解。它告诉人们：做事需要执着地追求，反复的实践,掌握了事物的客观规律,才能得心应手,运用自如。而“工匠精神”便是一种对工作、对所做事情专注耐心、执着钻研、精益求精的精神。这些恰恰也是学习中所需要的。
学习缺少“工匠精神”，为了学而学、为交差而学，这样的学习不会有任何效果。现实中，一些党员没有真正认识“两学”的重要性，静不下来，学不进去。自学时，看几眼、翻几遍、抄一抄，应付了事；集中学习时，摆摆pose、走走形式、故作“认真状”，如此等等，投机取巧、心浮气躁，完全与“工匠精神”背道而驰，最后的结果只会是脑袋空空、学无所获。
开展“两学一做”学习教育，推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，教育全体党员尊崇党章、遵守党规，用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑，就是为了增强党员的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，按照“四讲四有”的标准，进一步立好合格党员标尺、明确为人做事底线，彰显先锋模范形象，关键时刻能拉得出、用得上、靠得住。这就需要全体党员在学习的过程中踏实认真、勤思善悟，真正学深学透、入脑入心、化为行动。就此而言，把“工匠精神”贯穿于学习党章党规、学习系列讲话的全过程中，就更有必要了。
“两学一做”学习教育，学是前提，是基础。在学习中践行“工匠精神”，就是要专注耐心，踏踏实实地读原著、学原文、悟原理，深入理解和把握；就是要执着钻研，在“原汁原味”学习书本资料的基础上，结合工作，俯下身“边做边学”，深入基层，走下去“边调查研究边学”，促进所学融会贯通；就是要精益求精，带着问题学，对照中央提出的五个着力解决的问题，对照正反两方面的典型，联系工作中的困惑，深入细致地查找和分析自身存在的具体问题，并通过“两学”寻找问题的症结，寻找解决的办法，最终实现自我完善，自我提升。
