“两学一做”要因材施教

5月19日，湖南娄底市110余名在职厅级和正处级干部迎来一场特殊大考。考题是“两学一做”学习教育的学习内容，不合格者须及时补考，成绩还要录入党员干部档案。同样规格的闭卷考试，还将在近期覆盖娄底全体党员。“以考促学，以学促干，以此来检验我们前段时间学习成果，推动下一步学得更扎实。”带头参加考试的娄底市委书记李荐国说。（人民日报 5月24日）

所谓因材施教，就是要根据不同对象的具体情况，采用不同的教育方法实施教育。只有重视个体差异，采用行之有效的办法，才能达到事半功倍的效果，党内教育同样如此。当前，“两学一做”如火如荼的开展，各地各部门都掀起了一阵学习的热潮。然而，要让“两学一做”真正内化于心，外化于行，还需重视党员身份、职业、文化等实际情况，采用因材施教的方法，坚持“一把钥匙开一把锁”，才能真正达到理想的效果。

丰富教学模式，让“两学一做”灵活化。由于“两学一做” 的学习对象覆盖全体党员，而广大党员都处于学习工作生产的第一线，难以抽出大把时间进行系统化学习。此时，就要避免“一刀切”和“大锅煮”的教学模式，可以采用集中学习、分散教学、网上教学、帮带学习、自主学习等方法，既实现了学习的目的，又达到了学习的效果，让广大基层党员学习工作两不误。

拓宽学习渠道，让“两学一做”实效化。面对年轻党员爱上网、接受能力强的特点，可以通过搭建网上学习平台、微信宣传平台、手机短信平台等渠道，加大“两学一做”的宣传，帮助广大年轻党员及时了解“两学一做”的学习内容、开展的情况，涌现出的优秀人物和事迹，起到“润物细无声”的效果。对离退休党员和年龄偏大的党员，可以采用集中学习的方法；对行动不便的党员，可以采用送课上门学习的方法。总之，拓宽学习渠道，让每一位党员都能得到洗礼，争做一名合格的党员。

端正学习态度，让“两学一做”自觉化。态度决定一切，只有提高广大党员的思想认识，才能真正从内心认同学习，才能真正做到带着问题学，针对问题改。只有端正学习态度，才能把握党的正确的政治方向，做政治上的明白人；才能做一个“好学生”，在工作中做到勇于上进，争当表率；才能知行合一，真正践行好“两学一做”。

“两学一做”归根结底是纯洁党的思想作风，提高党员的思想意识，保持党的先进性。只有明确党的要求，把握学习方向，厘清个体差异，采用因材施教的方法有的放矢，坚持“一把钥匙开一把锁”，才能真正让“两学一做”取得实效。