问题导向是学习教育的“动员令”

习近平在对“两学一做”学习教育的重要指示中指出：“‘两学一做’学习教育，基础在学，关键在做。要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。”（4月9日央视网）

抓作风、严纪律、强制度，作多少表态、开多少会议、写多少总结都不难，难的是发现并解决问题。在全党开展的“两学一做”学习教育已经开启，如何踏石留印，取得实效？关键还在于抓住问题。正如习近平总书记强调的，“突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改”。

问题是一切工作的“风向标”。毛泽东同志说过：“什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。”矛盾无处不有，问题无时不在。有问题不可怕，可怕的是无视问题，甚至回避掩盖问题。从这个意义上说，问题就是我们一切工作的“风向标”。因此，各单位不但要做好活动准备的各项工作，更要重视查找问题，梳理分析，立查立改，立改立好。找准需要解决的突出问题，明确具体任务和推进措施，不能大而化之，一刀切、一锅煮。查找问题要坚持实事求是，有什么问题就找什么问题，并深入剖析产生问题的根源。

问题是改进工作的“内燃机”。有了强烈的问题意识，党员干部才能发现问题，主动直面问题，积极解决问题。因此，问题就是我们提升自我、改进工作的“内燃机”，就是内生动力。对于“两学一做”要重点解决的具体问题，中央印发的学习教育方案用“五个着力”作了归纳。对于每个党员、干部来说，这些问题还是一个总体概括，接下来还需要虚怀若谷，敞开大门虚心倾听群众意见。汲取群众的良好建议，才能清除发展“路障”，转变工作作风，提升工作质量和效率。只有以问题整改注入动力，才能够使“两学一做”学习教育“有血有肉”，开展得轰轰烈烈、充满生机。

问题是学习教育的“动员令”。习近平同志指出：“我们中国共产党人干革命、搞建设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。”可见，问题就是我们开展“两学一做”学习教育的“动员令”。“两学一做”学习教育就是为了发现和解决我们自身或党组织存在的问题，让党员“自身硬”、让党组织强起来。一直以来，无论是“门难进、脸难看、事难办”的衙门作风，还是少数干部“老百姓给脸不要脸”等悖谬言论，伤害了基层群众的利益和感情，为人们深恶痛绝。因此，必须牢固树立问题意识，把问题导向贯穿始终，通过聚焦问题查、对照问题改，从根本上解决问题，确保“两学一做”学习教育从一开始就落在问题上、扎在现实中。

“取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下。”学习教育要取得实效，就必须始终突出问题导向，持之以恒向问题“叫板”，在学中改、在改中学，坚决防止搞形式、放空炮、走过场。因此，每一名党员干部都要具有强烈的问题意识，这不仅是一种态度、一种能力，更是一种责任，只有始终坚持善于发现问题、正视问题、解决问题，才能不断凝聚推动发展的正能量。