学习研讨不能“草草收兵”

学然后知不足，辨然后知不明。

学习研讨在“三严三实”专题教育中，既起着吃透弄懂自学知识、融会贯通党课所获的重要功能，又承载着奠基问题整改、提升民主生活、服务立规执纪的特殊使命，是专题教育五个“关键动作”中内容最丰富、要求最明晰、时间最充足的“基础动作”，这个动作的执行标准、完成质量、最终成效，直接决定着专题教育是否能实现不虚不偏不空的制度预期。

“一具体就深入、一深入就深刻”。要想使学习研讨这个关键动作拿“高分”、得“满分”，就必须坚持“基础分不丢、难度分吃够”的原则，既要稳扎稳打吃满学习这个“基础分”，自觉读原著、学原文、悟原理，坚持逐篇学、深入学、系统学、贯通学，学习不充分决不草率研讨；又要真学真研吃够研讨这个“难度分”，坚持推心置腹、知无不言，互通有无、相互切磋，彼此提醒、互为镜鉴，通过研讨交换思想“苹果”、发现党性“弱点”、找出作风“短板”、点亮指路“明灯”，研讨不深入决不草草收兵。

因此，学习研讨最忌蜻蜓点水、浮光掠影，最怕浅尝辄止、似懂非懂。然而，从已经开展的“严以修身”专题学习研讨情况看，个别单位和少数干部还存在学习不充分、研讨不深入的问题：有的盲目赶进度，在没有充分学习的情况下，就草草安排集中研讨，出现尽早“敲锣开张”、尽快“鸣金收兵”的现象；有的应付走过场，时间上打折缩水把“两天”变为“两个半天”、标准上降格以求将集中研变“集中聊”、内容上不贴实际用“听讲座看视频”代替集中研讨……学风不正、研讨不实，本身就是“不严不实”的作风体现、认识模糊的思想病变，务必引起重视、必须及时纠正。

防止学习研讨草草收兵，必须突出严的要求、严的精神，做到思想上不打盹、程序上不打折、要求上不放水，每名领导干部都要把自己摆进去、把职责摆进去、把思想和工作摆进去，交流彼此的观点、分享各自的体会；要用好正反两方面的典型，见贤思齐、自警自省；要坚持学而信、学而用、学而行，推动认识深化、行动自觉。通过深入深刻的学习研讨，澄清思想、端正认识，解决思想困惑、认识模糊的问题；认清危害、厘清是非，解决习以为常、不以为然的问题；寻找对策、拿出措施，解决工作中的重点难点问题、群众关心关注的问题，使领导干部在学习研讨中有的放矢、学有所获、议有所悟，确保每个专题研讨都不虚不偏不空。